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数学课程标准基础知识 1、数学是研究（ 数量关系 ）和（ 空间形式 ）的科学。 2、义务教育阶段的数学课程面向全体学生，适应学生个性发展需要，人人都能获得（ 有价值 ）的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。　　 4、课程内容的组织要处理好（ 过程 ）与结果的关系，直观与（ 抽象 ）的关系，直接经验和（ 间接经验 ）的关系。 5、除（ 接受 ）学习外，（ 动手实践 ）、（ 自主探索 ）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。　　 6、教师教学应该以学生的（ 认知发展水平 ） 和（ 已有知识经验 ）为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与（ 学生自主学习 ）的关系。 7、在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了四个方面的课程内容：数学与代数、（ 图形与几何 ）、（ 统计与概率 ）、（ 综合与实践 ）。 8、《数学课程标准标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识技能、（ 数学思考 ）、（ 问题解决 ）、（ 情感态度 ）等四个方面做出了进一步的阐述。 9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的的学习和改进（ 教学 ）。