四年级道德与法治质量分析试卷分析报告.pdfVIP

四年级道德与法治质量分析试卷分析报告 学校： 班级： 教师： 日期： 期末检测结束 ， 为了提高品社的教学水平 ， 现作试卷分 析如下： 一、命题情况： 本次命题按照小学品德与社会课程标准的要求 ， 全面考核学 生对道德认识、道德行为的判断能力 ， 尤其是把认知内化为行为 习惯 ， 以及日常生活中的综合能力。全面了解本学科在课堂教学 中的成绩与不足 ， 了解学生品德形成与行为习惯的现状。 二、 成绩与不足： 本次试卷知识面广、难度适中。概括了学生所学的知识面 ， 考 察了学生联系实际发现问题解决问题的能力。本级部共有 8 个班 级 ， 583 人参考。学生得A 98% ， B 0.9% ， C 0.9 ， D0.2% 具体情况如下： 本次考试总的看 ， 成绩是主要的 ， 在教学中也充分体现 了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性 ， 注重学生的全面 发展 ， 特别是良好品德和行为的养成。 （一）主要成绩 1、学生对填空题掌握的较好 ， 正确率也较高 ， 正确率 98%。特别是前三个小题基本没出现错误 ， 只是存在部分同学错 别字现象。如“圣诞节”的“诞”很多学生写错。 2、第二题是选择方面的问题 ， 学生掌握的很好正确率 97% ， 。只是部分学生没有看清题目后面括号内的提示 ， 除了 第一小题答案唯一是单选外 ， 其他三个小题都是多选题 ， 答 案不唯一。 3、第三题是判断对错题 ， 正确率99% ， 是为学生创设一 些问题情境 ， 让学生开动脑筋 ， 结合自己的生活经验 ， 决 定怎么去处理做。学生结合生活实际 ， 回答的很好。但是第一小 题中的名言是牛顿说的 ， 不少同学当成了爱迪生的名言判断失 误。 4、第四题是考察学生的创编能力 ， 要求学生能联系自己的 生活或读书积累 ， 自编对联和灯谜 ， 有一定的难度 ， 学生 普遍回答的不是很好。正确率95% ， 特别是灯谜 ， 不少学生 编写的不是谜语 ， 而是脑筋急转弯之类的无聊的问题。 5、第五题是我的建议 ， 让学生关注自己的学习、日常生 活。正确率97% ， 一些同学掌握的还是不错的 ， 真正能在生 活实际中学到知识 ， 关注课本学习之处的东西 ， 提高综合、 实践能力。少数学生第三小题“关于勤俭建议”写成其他 ， 有些 离题。 6. 主要是考查学生的观察感悟能力。正确率97% ， 第一小题 学生观察到了家乡人们的生活变化 ， 但是没能从衣食住行四个方 面完整表达 ， 可能漏掉某些方面。第二小题回答不错 ， 基本 上是一语中的。 7. 第六题是连线题 ， 难度不大 ， 正确率98% ， 只要细 心 ， 基本无措。部分学生第一小题民族与节日连线出错。 8.知行统一题目 ， 正确率98% ， 联系生活让学生谈出自己 的想法和做法。学生在判断上不会出错 ， 但是让他们列举环境污 染现象及自己的合理化建议稍有难度 三、存在的不足 尽管成绩是主要的 ， 但是还存在着一些不足之处。 1、填空题 ， 对课文中给出的内容还好些 ， 对于实际应用 的问题就束手无策了。以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切 联系。 2、实践类题目 ， 学生掌握的较差 ， 有些学生表达的词不 达意 ， 有的干脆一个字也不写 ， 有的学生的试卷80％是空 白。对这些实际生活中的常识 ， 学生掌握不好的原因是实践的 少 ， 以后应注重这方面知识的补充。 四．对今后教学工作的建议 以后的教育教学中 ， 应认真上好每一节品德课 ， 要钻研 教材 ， 要开发和利用教学资源 ， 研究学生学习方法 ， 要密 切联系学生的生活实际 ， 扩大视野 ， 拓宽知识面 ， 要注重 让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育 ， 达到润物细无声的 教育效果 ， 要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养 ， 教育要走进学生的心灵 ， 走进生活 ， 走进社会 ， 真正变 “要我做”为“我要做”， 重视直接经验 ， 重视过程 ， 淡 化结果 ， 为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基 础。 总之 ， 要提高品德课的教学效率 ， 密切联系学生实际 ， 致力于课堂教学改革 ， 才能使学生成为德、智、体全面发展的人 才。