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《1000以内数的读写》教学设计 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 《1000以内数的读写》教学设计 《1000以内数的读写》教学设计 一、 教学目标 1．借助计数器学会读写一千以内的数。认识不同数位上数字的意义，掌握数的组成。 2．放手让学生迁移100以内数的读写方法尝试读写，培养学生自主学习的能力。 3．感受数学书写的简练、读数的必要性，并应用于实际。 二、教学重点 掌握数的读写法和组成，认识不同数位上数字的意义。 三、教学难点 中间或末尾有零数的正确读写。 四、教学具准备 课件、计数器 五、教学过程 （一）情境导入 1.口答：我们已经学习了哪些计数单位？它们之间有什么关系？ 2.读写两位数： ① 教师在计数器上拨出48。 ② 教师在计数器上拨出80。 提问：计数器上的数是多少？它是几位数？说一说这两个数的组成？ 小结：写两位数时要从高位写起，十位上是几写几，个位上是几也写几，个位上一个没有就写0。读两位数也从高位读起，十位上是几就读几，个位上是几也读几，个位上是0就不读。 （二）探究新知 1.教学三位数的读写 ①出示计算器，请同学们在个位上拨5，十位上拨2，百位上拨3。在自己的课堂本上写出这个数。（写数时，要写“写作”二个字）全班同学读一读这个数。 提问：