如何有效提高小学毕业班数学教学质量.pdfVIP

小学毕业班数学教学经验交流 ——如何有效提高小学数学毕业班教学质量 轩辕小学 南志刚 首先感谢学校给我这次交流学习的机会，过去三年内两次带 毕业班数学，对毕业班老师的苦与乐可以说是感同身受，对毕业 班教学质量的重要性也是深有了解，学校让我说说毕业班数学教 学的经验，经验谈不上，我就如何有效提高毕业班数学教学质量， 谈谈自己教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师共勉。 一、多措并举，提高课堂效率。课堂是教育教学的主阵地， 是提高教学质量的关键。魏书生曾说过：“采百花，酿自己的蜜”。 如果说上课是我们“酿蜜”的过程，那么备课就是我们“采百花” 的过程。 上课前一定要认真研究新课程标准和教师用书，分析教材内 容结构，力求准确把握重点、难点，同时研究学生，根据教学内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定不同的教学设计。课前做 好充分的准备，根据需要制作教具和课件，选择符合学生认知规 律的教学方法。备课这个环节中，选择给学生教什么，怎么教尤 为重要。比如教学分数除法应用题，按照以往的经验我们有两种 方案供选择，即算数方法和方程，而教材选择了方程放弃了算数 方法，这是符合学生认知规律的，我们就要严格执行，因为分数 除法应用题的算数方法真的很难被学生理解；教学比的运用里面 按照比例分配这节内容，我们只选择根据份数去分配，学生的思 维就会停留在整数除法阶段，而继续选择根据分数乘法的意义去 分配，学生的思维才会得到应有的发展；再比如教学鸡兔同笼问 题，我们既要对学生进行算数方法的教学，又要进行方程的教学， 算数方法可以让学生理解鸡兔同笼问题的真正内涵，而方程也能 让学生掌握解决问题的有效手段。 教学时，一要注意调动学生积极性主动性。孔子也说“知之 者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生是学习的主体，教师对 知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。 二要正确处理好讲与练的关系。原则上是教师要把难点讲清讲透， 学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不讲；需要教师引导的， 教师要站出来引导。在课堂上以训练为主，把学生放在主体的位 置上，让学生多动脑，勤动笔，围绕重点进行练习。练习时，教 师一定要巡视并给予必要的指导。三要加强师生交流，注重学生 问题意识的培养。要多提问，每节课要让大多数同学都有回答问 题的机会，提问既要问是什么，也要问为什么，以保证学生的思 维的活跃性和深刻性，对于不会的学生既要让他们通过其他学生 的回答来自己学会，最后又要重新提问以保证学生确实对所学知 识彻底掌握。四要有的放矢，挖掘创新，重视解题方法的灵活性 和多样性。课堂练习的设计一定做到精要，有目的、有重点，要 让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。这就要求教师要 熟悉教材，吃透教材，对题目的设计既要有新意，要具有开放性、 创新性，又要能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们从 不同的角度多思考，通过多元的解题思路，使学生学获得更多解 题技能的同时，思维也得到充分发展。五要注重因人施教，让不 同个性的学生都得到相应的发展。可根据不同气质的学生因人施 教，对“兴奋型”学生可采用“以忙制动”、“以动制动”等方法。 根据他们反应快，愿意表达自己看法的特点，多提问，多让他 发表意见，多让他们操作、演示；让善于思考又不爱发言的“抑 郁型”学生发表不同看法；让积极发言又常丢三拉四的“活泼型” 学生讲清算理，分析算式；让机灵沉着又稳重内向的“安静型” 学生说一说别人讲得对不对，并加以补充等等。这样围绕教学内 容和要求，根据学生气质差异因人施教，既有统一要求，又能发 展学生的个性，使他们的长处得到充分发挥。 二、精心设计，充分发挥作业的作用。作业是巩固教学效果 的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一，是为巩固课堂 教学效果而设计、供学生课外进行的练习。它能够丰富学生的知 识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程 中不可缺少的重要环节，也是学生学习过程中一个重要组成部分。 作业的设计内容一是要有趣味性。经常以课本习题框架为根 据，以学生身边的人和事为素材，在教师的指导下，编一些学生 喜闻乐见的小纸条作业，结合学生的生活经验，把数学问题生活 化形象化，在降低了难度的同时，还能给学生提供广阔的数学空 间，让学生感受到我们身边处处有数学，以此来培养学生学习数 学的兴趣，一举两得。二是层次要有科学性。家庭作业的布置不 能眉毛胡子一把抓，而要科学规划，合理