如何构建和谐的班级文化建设.pdfVIP

如何构建和谐的班级文化建设 一、班级文化建设的意义作用 当代小学生思想活跃，充满朝气，自我表现强，敢想敢做，但同 时他们对是非观念淡薄，辨别事物能力差。而在学校，一切教育和教 学活动是通过学校最基本的活动单位——班级进行的，班级文化的建 设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，班级文化建设对学生 的教育、教学以及成长、成才起着不可估量的作用，所以班级文化的 建设应成为校园文化建设的重要组成部分。 二、创建文明的学习环境促进班级文化建设 班级文化的建设离不开班级教室物质文化环境的建设，班级文化 的建设，如果仅仅依靠常规的说教去开展，其效果并不突出，必须营 造良好的环境氛围。通过环境熏陶人、感染人，从而自觉让学生在环 境的熏陶下培养良好的道德品质。 班级教室物质文化建设，可以通过班级板报的编排、学习园地的 建设、名人名言的剪贴等，将教室布置的新颖独特，将这些无声的事 物所散发出的文化气息刺激学生的感官，使他们处处受到感染和熏 陶。构成一种教育和教学的外部文化环境，增添学生学习生活乐趣， 消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，增强班级 向心力，凝聚力，激发学生爱班爱校的热情。创造一个健康向上的文 化氛围，文明的学习环境。在教师和学生的共同努力，通过丰富多彩 的班级物质文化建设活动形成良好的班风，营造出和谐，积极向上的 班级教育氛围。从而使班级成为学生的知识集散地，人格熏陶地，心 灵归宿地。 三、建立切实可行的班级制度，让学生在其中形成发展 俗话说，“国有国法，家有家规”，制度是人的行为的中介，强 化学生的规范意识，要让学生在规范中成长，只有在制度的规范下， 学生才能更好的发展，班级制度是班级文化建设的保障。班级文化建 设必须加强班级制度的建设，深化制度的文化内涵，用制度来指导、 规范学生。例如：制订班规班训、班干部要求、文明礼仪、学习常规、 考勤常规、卫生值勤等规章制度来保证班级文化的顺利建设，引导学 生在正确的班级文化建设过程中形成良好的道德观、价值观。在班级 制度的约束下使得班级文化氛围在学生行为上得以具体体现。同时， 通过班主任的教育、班干部的带动、班训的指引，努力在班级中塑造 积极向上的环境氛围，带动广大学生一起进步。 四、在班级文化建设中班主任应努力做到以下几点： 1、班主任要尊重学生。建立一种教师与学生之间的相互信任、 相互尊重的师生关系，作为一名教师不摆教师支配学生的架子，应当 真诚公正地面对班级内的所有学生，而不是有某种等级的眼光。学习 是学生所追求的，平等也是学生所追求的，我们应该让他们在任何方 面都感到平等的快乐。同时，让自己也加入到学生中去，积极参加学 生的各类活动，做到以身示教，使学生有一个学习的榜样。班主任要 用高尚的精神鼓舞学生，要用真诚的心灵面对学生，要用宽广的胸怀 容纳学生，这样，我们的班级文化才可能朝着积极健康、文明向上的 方向发展。 2、班主任应成为教师群体文化的主导。作为一名班主任，应该 时常联系各任课教师根据学科特点组织学生进行各种兴趣活动，激发 学生强烈的求知欲望以及探索精神，增添学生学习生活志趣，开拓思 维和扩大视野，以便利于形成健康、和谐的人际关系，培养学生高尚 的情操，增强班集体的吸引力和凝聚力，形成具有鲜明时代特色的、 浓郁的班级文化氛围。 3、以教师的人格魅力影响学生。教师的人格美、行为美、仪表 美都会在学生中起到潜移默化的作用，渗入学生的心灵深处，对班级 文化建设有着深远的影响。因此，班主任在班级文化建设中要处处体 现出人格美、行为美、仪表美，以自己的教育理念、教育期望，一如 既往地落实、执行班级文化建设。 五、班级文化建设所取得的效果 通过对班级文化建设的实践，教室的课桌、门窗明净了，地面洁 净了，物品摆放也有序了，课余时间学生以往的追逐打闹，吵吵嚷嚷 逐渐消失了，代替的是学生在学习上你追我赶，积极进取，勤奋好学， 学习成绩有了大幅度的提高；同时，学生们也学会了正确评价自己和 他人，形成了良好师生、班级人际关系，关心集体的人越来越多，班 级的向心力，凝聚力不断得到加强，学生的心灵也得到了净化和充实。 通过班级文化建设，营造出了和谐，积极向上的班级教育、教学氛围， 形成了良好的班风和学风。 总之，班级是学生学习生活的重心，“它是知识的集散地，是人 格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地”［1］。班级文化 建设因而显出其复杂性和重要性，作为一名教育工作者尤其是班主任 应