新北师大版《比例尺》教学设计.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 比例尺 （第一课时） 【教学内容】教材第21页《比例尺》。 【教学目标】 1.结合具体情境，认识比例尺，初步理解比例尺的意义,能根据图上距离、 实际距离、比例尺三个量中的两个量求第三个量。 2. 认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形式，学会求出 平面图的比例尺。 3. 能运用所学的比例尺的知识解决生活中的问题，进一步体会数学 与日常生活的密切联系。 【教学重点】理解比例尺的意义，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用 比例尺的知识解决实际问题的能力。 【教学难点】把线段比例尺改写成数值比例尺。 【教学方法】引导法 【学习方法】自主探究 【教学准备】ppt课件 【教学过程】 一、情境导入 1.一只蜗牛从上海爬到北京只用了2分钟？为什么？ 2.在日常生活中人们经常要用到把一些实际的物体按一定的比缩小（或扩大） 一定的倍数画在图纸上。 这就要确定图上距离和实际距离的比。这就是今天我们 要研究的新知识——比例尺。 二、探究新知 1.淘气和笑笑分别根据右面的信息画 了图，他们画得合理吗？为什么？与 同伴交流。 2. 什么叫比例尺？ 图上距离和实际距离的比叫做这副图的比例尺。 图上距离：实际距离=比例尺 3. 认识数值比例尺1∶10000 比例尺1∶10000所表示的意义是“图上1cm表示实际 100m”。10000cm=100m 强调：（1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位。 （2）求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成同级单位。 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 （3）比例尺的前项，一般应化简成“1”。如果写成分数的形式，分子也应化 简成“1”。 在学校的东北方向400m 处，有一个社区活动中心。先算一算，再在笑笑的图 中标出来。（独立完成后小组交流。） 400m=40000cm 40000÷10000=4 （cm） 实际400m 就要在图上画4cm。 4.认识线段比例尺。 比例尺不仅可以写成数值比例尺，还可以用线段来表示一幅图的比例尺。你 能说说图中线段比例尺表示什么意思？ 图中线段比例尺意思是： 图上1cm 表示实际距离90km。 90km＝9000000cm 图上1cm 表示实际距离9000000cm 比例尺 数字比例尺 1:9000000 0 90km 三、新知应用 1.学校一幢教学楼长42m，宽9m。在纸上画出教学 楼的示意图，并和同 交流你是如何画的。 2.说说下面两幅图的比例尺的实际意义。 （1）比例尺 1:9000000 意义：图上1cm 表示实际距离9000000cm，也就是90km。 （2） 比例尺 0 50km 100km 意义：图上1cm 表示实际距离5000000cm，也就是50km。 3.北京到广州的实际距离大约是1920km，在一幅地图上量得这两地间的距离 是20cm。这幅地图的比例尺是多少？ 1920km＝192000000cm 20:192000000＝1:9600000 答：这幅地图的比例尺是1:9600000。 四、小结：比例尺有数字比例尺、线段比例尺。 【板书设计】 比例尺 图上距离和实际距离的比叫做这副图的比例尺。 图上距离∶实际距离=比例尺 数值比例尺 1 ∶10000