《混合运算》教学设计-2019年作文.docVIP

《混合运算》教学设计 　　教学内容 　　苏教版小学数学四年级上册第48～49页。 　　教材简析 　　本节课是在学生已经基本掌握了整数的四则计算，能进行同级两步运算的基础上学习的。教材以购物场景为素材，先引导学生根据“买3本笔记本和1个书包一共用去多少钱”和“买2盒水彩笔，付出50元，应找回多少元”这两个问题分别列出综合算式“5×3+20”和“50-18×2”，再引导学生结合实际问题理解先算什么，从而归纳出“算式中有乘法和加、减法，要先算乘法”。如果按照这样的教学流程进行教学，学生仅仅是努力记住了别人对经验结果的叙述，而真正的思维、发现与探索都受到了限制，他们根本就不知道为什么要用这样的情