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初中语文公开课《咏雪》教学设计及教学反思 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 初中语文公开课《咏雪》教学设计及教学反思 　　《咏雪》教学设计 　　《咏雪》 　　 —《世说新语》 　　一、[教学目标] 　　知识目标： 　　文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。 　　背诵两篇短文。 　　能力目标： 　　1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。 　　2、发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物 。 　　情感态度与价值观目标： 　　在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。 　　二、[教学重点] 　　指导学生掌握学习文言文的方法。 　　三、[教学难点] 　　两个咏雪佳句的评析。 　　四、[教学方法] 　　1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文，理解起来有一定难度，要在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。 　　2、讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？ 　　3、延伸阅读法。本文用一课时教读，如时间略有富余，可从《世说新语》中