01.新部编人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案及反思.pdfVIP

1、小蝌蚪找妈妈 教材分析： 《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪 在寻找妈妈的过程中， 了解了妈妈的样子特点， 在不知不觉中自己的身体也发生 了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。 教学目标 1．认识本课“我会认”中的 13 个生字，会写“两、就、哪”等 9 个字。 2. 通过细读课文， 了解小蝌蚪在找妈妈的历程中， 逐渐发育成青蛙的几次形 体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。 3．会正确流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化， 和小蝌蚪在鲤鱼妈妈 和乌龟的帮助下， 怎样找到青蛙妈妈的经历， 并从中培养学生的阅读理解能力和 想象力，这是本课的重点， 也是难点。教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、 自主感悟，积累和运用语言。 教学过程： 第一课时 （一）出示课题：小蝌蚪找妈妈 1．读题 2 ．质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌蚪是怎 么找到妈妈的？ （二）读通课文 1．自由读。（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师） 2 ．读给同桌听，互相正音。 3．看连环画，找到相应的小节，一起读一读。 4 ．自由选择文中的一个小节读给大家听。 （三）学习生字 会认字 塘、脑、袋、灰、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓 会写字 两、就、哪、宽、顶、肚、皮、孩、跳 （四）学习课文第一节 1．小蝌蚪长什么样的呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。 2 ．根据课文内容同桌合作画一幅画。 3．对照课文，评一评画得对不对，为什么？（检测学生理解句子的能力） 4 ．朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。 5．仿照《小蜻蜓》的曲调，学唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可爱，黑灰 身子大脑袋，甩着长尾水中游，游来游去多快活！） （五）课后延伸 1．你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（大青蛙） 2．小蝌蚪是怎么找妈妈的，我们下节课再学。课后请去搜集关于青蛙 方面的知识。 第二课时 （一）复习导入，引出问题 1．鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果。（如：读生字说说记字好 方法；读课文说出小蝌蚪的样子； 展示自己所画的小蝌蚪在池塘里游的图画； 唱 上节课教的儿歌等等） 2 ．我们已经知道了小蝌蚪可爱的样儿，那这节课，你们还想知道什么？ 学生质疑，构建问题情景。这节课就围绕这些学生想知道的问题进行学习、 研究。（二）围绕问题，探究学习 学生想先深入了解哪个问题，就先学习哪一部分。 问题 1：小蝌蚪的妈妈长得怎么样？ 1．自由朗读 2.3.4 小节，先把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划出来。 再四人小组内交流， 看看是否找对找全。 讨论一下怎样连起来说说青蛙的样儿？ 2 ．小组代表发言、师生共同评价。 3．研读描写青蛙样儿的句子，感悟“披、露、鼓”等用词的准确、生动 简要交流所搜集的信息， 知道青蛙是种有益的动物， 我们要保护小蝌蚪和大 青蛙，做环保小卫士。 朗读句子，体会青蛙的美，表达大家对青蛙的喜爱之情。 4 ．学唱歌曲《青蛙妈妈》，记住青蛙特征，积累好词。 （自编歌曲：大青蛙四条腿，披着绿衣露白肚，鼓眼睛儿宽嘴巴，捉起害虫 顶呱呱。） 5．对比朗读写小蝌蚪和青蛙妈妈特点的话，知道他们的样子不一样，这是 小蝌蚪要找妈妈的原因之一、 问题 2 ：小蝌蚪是怎么找妈妈的呢？ 1．由读读 2.3 两节，边读边想，你能自己读懂哪些内容？还有哪些需要请 教大家？ 2 ．重点理解： （1）小蝌蚪为什么忽然想到要找妈妈？ （这是小蝌蚪找妈妈的另一个原因。 ） （2 ）小蝌蚪为什么错把乌龟当作自己的妈妈了