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精品文档 四年级下学期品社教学计划 一、学生情况分析 四年级﹙1﹚班共有学生44人，其中男生21人，女生23人。 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们 对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的 好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识 了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活 动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积 极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 四年级下册教材共三个单元，第一单元“哺育我成长的家 乡”，第二单元“一方水土养一方人”，第三单元“发展重家 乡”，四年级下册教材以家乡为主线，真实反映社会，反映学生 的社会生活实践，通过引导学生运用调查了、参观访问、讨论交 流等方式进行探究，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进 行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良 好品德形成和社会性的发展。提高学生发现问题、解决问题以及 运用多种课程资源自主学习的能力;引导学生做守规矩的人，学 习正确对待生活中的问题，提高适应能力。 三、教学要求 1、了解家乡的地理位置、自然环境及经济特点的基础上， 对家乡产生浓厚的兴趣，愿意去了解、探究有关家乡的知识。 精品文档 精品文档 2、体会家乡的可爱。 3、会从不同的角度去了解家乡的气候、物产等方面的特点。 4、知道家乡的具体位置及与相邻省份的关系及其来历。 5、知道在不同的季节，人们的生产、生活不同。 6、了解家乡饮食的特点，尝试学习烹制其中一种特色小吃。 7、感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 8、了解家乡的变化和未来的发展规划。 四、教学重难点 1、会利用简单的图例、方向标、比例尺看懂地图。 2、通过了解、展示家乡的风光，体会家乡的可爱，激发热 爱家乡的情感。 3、学会收集、整理、分析社会信息。 4、愿意为家乡的发展献计献策。 5、让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感 悟中受到教育，得到全面和谐的发展。 6、探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的 方法战胜迷信。 7、学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程 重学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。 五、教学措施： 精品文档 精品文档 1、课前努力认真钻研教材,认真备好每一堂课。教学后及 时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路, 教学设计。 2、课堂上面向全体学生.注重民主,和谐气氛的创设,让学 生人人参与,主动参与,积极参与,课堂上努力创设条件,让学生 积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。 3、培养学生良好的学习习惯。 4、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、 情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握 必备的知识。 5、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活 中实际存在的问题，共同探究。 6、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主 学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 7、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空 间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的 发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 8、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可 能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理 解和感悟中受到教育。 六、教具准备 精品文档 精品文档 教学挂图、教案、实物图片、小黑板、地图、自己制作的工艺品 的材料等。 七、教学进度 周次 日期 教 内 容 课时 备注 1 2.26—3.1 我的家乡在哪里 1 我的家乡风光好 2 3.4—3.8