聋校新教材一年级下册语文6在家里(共3课时).pdf

6 在家里 教学解析： 课文用 3 个句子组成的一小段话， 以小朋友自述的口吻描述了一家三口晚 上的日常生活。课题“在家里”交代了课文发生的地点。 课文的第一句话描述了爸爸、妈妈的活动。第二句话是“我”的活动，用 具体行动表现了“我”对爸爸、妈妈的爱， “他们”指代上一句中提到的爸爸、 妈妈。第三句话是一家三口的反应，展现出其乐融融的家庭氛围。 课文配有插图，直观反映了课文内容，可以帮助学生理解课文。 教学目标： 1. 认识“ 在、家 ” 等 8 个生字和“ 宝盖头、日字旁、绞丝旁 ”3 个 偏旁；会写“ 在、家”等 6 个生字。认读“我们、看书”等词语，会打指语。 2. 借助图画理解课文内容，知道一家三口在家里做了些什么。 3. 能用“在（哪里）”说句子。 4. 有表情地朗读课文。背诵课文。 5. 懂得要关爱家人，孝敬长辈 。 教学重点： 1. 认识“ 在、家 ” 等 8 个生字和“ 宝盖头、日字旁、绞丝旁 ”3 个 偏旁；会写“ 在、家”等 6 个生字。认读“我们、看书”等词语，会打指语。 2. 借助图画理解课文内容，知道一家三口在家里做了些什么。 3. 能用“在（哪里）”说句子。 教学难点： 1. 借助图画理解课文内容，知道一家三口在家里做了些什么。 2. 能用“在（哪里）”说句子。 教学课时： 3 课时 1 第一课时 教学目标： 1. 认识“在、家、晚、看” 4 个生字，认识“宝盖头、日字旁” ；正确书写 “在、家、爸、看、妈” 5 个字。 2. 借助图画大致了解课文内容，理解第一句话的意思。 3. 能流利地朗读课文 。 教学重点： 借助图画理解并积累“晚上、看报、看电视” 3 个词语。 教学准备： 图片；字卡。 教学过程： 一、导入新课，学习生字“家、在” 1. 出示事先准备好的学生家里的照片，问： “这是什么地方？”出示“家” 的生字卡片，学生拼读，教师纠正发音。 2. 交流识记方法，认识“宝盖头” 。 3. 出示课文中的插图，问： “图上有谁？这是什么地方？” 4. 出示课题，出示“在”的生字卡片，学生拼读，教师纠正发音。 5. 出示将插图中的小朋友置身教室、办公室、食堂、公园的图片，让学生 说说他在哪里，体会“在”的含义。交流识记“在”字的方法。 6. 再出示课文插图，齐读课题。 二、学习课文 1. 出示课文插图，让学生观察图片，说说：图上有谁？他们在做什么？ 2. 出示课文内容，学生借助拼音读课文，圈出课文中的人物。 3. 让学生尝试根据课文内容指图。 4. 教师一边读课文，一边指图，然后让学生照着老师的样子读课文指图。 5. 学习生字“晚”。 （1）出示表示白天、晚上的两张图片，比较学习词语“晚上” 。 2 （2 ）教师指“晚上”的图片，问： “什么时候？”学生开火车说词语，教 师纠正读音。 （3 ）交流“晚”字的识记方法，认识“日字旁” 。 6. 学习生字“看”。 （1）教师一边指图，一边问：爸爸做什么？出示报纸的实物，指一名学生 演示“看报”的动作，其他学生说词语。 （2 ）教师一边指图，一边问：妈妈做什么？教师指着教室里的电视，指名 轮流说“电视”一词，再请学生演示“看电视” 。