二年级数学上册 线段教案 人教版.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 线段 教学目标： 1.使学生初步认识线段。 2.学会用尺子量线段的长度，学会按要求的长度画线段。 3.培养学生的动手操作能力，渗透“数学源于生活，用于生活”的观念。 教学重点： 用直观、描述的方式帮助学生认识线段的特征。 教学难点： 同上 教学手段： 操作法 教学过程： 一、导入环节 1.拿出一根线，贴在黑板上。（要贴成弯弯的） 2.再拿出一根线，贴在黑板上。（要贴成直直的） 3.问：这两根线有什么不同？ [生：这两根线的形状不同，一根是直的，另一根是弯的。] 4.在生活中，有许许多多像这样的线。（指着直的线段说） 5.分别用一本厚书、一个长方体的盒子比着，在黑板上各画一条线段。 6.将黑板上的几条线段圈起来，说：“今天，我们就来学习这样的几何图形，这种图形叫做线段。”[板书课题：线段] 二、新授与操练 1.问：谁来说说，你在生活中的什么地方还见过线段？ [桌子的任意一条边，都是一条线段；我们数学书的任意一条边也都是一条线段； 生活中许多直的物体的边都是线段。] 2.师：大家说得都很好，生活中可以发现很多的线段，线段是可以量出长度的。 3.量一量数学书上P14最上面的三条线段的长度。 4.判断，指出下面图形中哪一个是线段。[出示图片1] 5.下面每个图形是由几条线段组成的，填在（）里。[出示图片2] 6.师：大家已经认识了线段，会测量线段了，