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精品文档 总复习《探索规律》教学设计 点军小学 李爱芳 一、设计理念: 让学生学习身边的数学,有用的数学,有趣的数学,这是本课设计的基本理念, 另外在教学方式上力求让学生自己去发现数之间、图形之间存在的规律,让他 体会到成功的快乐，发现学习数学的乐趣！ 二、教学内容： 北师大版六年级（下）册P66、67页《探索规律》。 三、教材分析： 《探索规律》这节课是总复习第三部分“代数初步”里的内容，引导学生探 求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。在本套教材中主要是鼓励学生探索数之 间蕴涵的规律、图形之间蕴涵的规律、实际生活中蕴涵的规律等。对于规律的探 索，不仅仅能使学生加深对所学的数、图形的理解，而且能够发展学生观察、归 纳、概括的能力，同时可以使学生初步体会函数的思想。 四、学生分析： 由于该内容是总复习，对于这部分知识，学生已经掌握了一些方法，例如表 格、画图、关系式、从简单情形或特例开始寻找规律等方法。再加上这部分知识 的趣味性很强，题目都能结合学生生活中熟悉的事例，既贴近学生生活，又具有 一定的挑战性。因此，学生在学习这部分知识时积极性是非常高的，老师只需要 安排恰当的学习活动，进行有序的组织，将学习的主动