新北师大版七年级数学上册第六章《数据的表示（1）》教学设计（配套名师课件）.docxVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 北师大版数学七年级6.3 数据的表示（1） 教学设计 课题 6.3 数据的表示（1） 单元 第六单元 学科 数学 年级 七 学习 目标 1.通过实际问题能说出扇形统计图的特点； 2.能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和决策； 3.能按照制做扇形统计图的步骤绘制扇形统计图； 4.在统计过程中体会数据的客观真实性，感受数学与现实生活的密切联系，增强数学应用意识，养成以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯. 重点 能从扇形统计图中获取正确的信息,并能作出合理的解释和决策. 难点 能按照制作扇形统计图的步骤绘制扇形统计图. 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、教师出示课件： 教师以“生活中的数学”为情境引入： 每年当生日快乐的祝福如约而至的时候，我们总要和亲友一起分享生日蛋糕的美味， 思考： 你是如何将蛋糕平均分成n份？试着平均分成八份。那如何分成七份呢？ 通过思考问题，引入本课：数据的表示。 学生观看图片，思考如何平均分蛋糕，引导学生交流、讨论、总结。从而引入数据的表示（1）--扇形统计图. 教师以“生活中的数学”为载体，通过学生能从日常生活实际中体会圆与扇形的关系，引发学生对小学扇形圆心角知识的回忆，激发求知欲，自然地引