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精品文档 骨干教师培训记录表 教师姓 贾晓 时间 2016 ．4 学科 数 指导教 齐品 名 光 学 师 双 教学研 对称 究内容 指导 一节课中学生动手的环节较多，但是学生一点也不 乱，很有秩序，说明教师平日的训练非常有序，值得表 教师 扬。 听课 教师仪态大方，口齿清楚，整个课堂设计环节紧凑， 情况 较好的达成了课堂的目标。但是，美中不足的是，教师 的难点突破的过程用的时间少了一些，因此，突破的不 反馈 够。 对称的知识需要学生在动手做一做中更好的实现， 所以，在最后的一个环节中，我加入了让所有的孩子都 教 来动手做一做，实践平行四边形是不是一个轴对称图 师 形，学生积极的参与，大量的操作，使学生真切的、自 精品文档 精品文档 教 主的理解平行四边行不是轴对称图形。 学 但是，这节课有一点不足的是，各个环节的时间控 制的不太好，因此，难点突破的不太够，这使我想到了 收 我作为一个青年教师，非常缺乏教学经验，缺乏对本年 获 级段学生的知识基础的了解，在今后的教学中，我要 多向有经验的老师们学习，增长经验，为今后的更好的 与 教学打下坚实的基础 感 悟 精品文档 精品文档 骨干教师培训记录表 教学模式研讨 培训内 容 姓名 高志军 任教学科 数学 地点 会议室 时间 2016.9 先学后教 强化训练 1 ．概念 “先学后教 强化训练”是一种课堂教学结构，旨在改 变传统的教学方式，提高学生自主学习能力，从而 达到提高教学效益的目的。 培训 记录 2 ．“先学后教强化训练”课堂教学结构实施基本程 序及操作方法 （1）展示目标：展示目标时间短，先学后教是起点。 意。 （2 ）自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关 精品文档 精品文档 键。（1—2分钟） （投影、小黑板）要求学生做到四个明确：明确自 学内容与范围；明确自学的方法；明确自学的要求； 明确时间。 （3 ）学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住 差生作打算。（7分钟） （4 ）检测学生自学效果：自学效果怎么样，检查差 生把心放。（5分钟）内容为主。 以上四个环节为“先学”。（15分钟） （5 ）教师引导更正，指导运用：引导更正师教生， 培优转差兵教兵。（15分钟） （6 ）有效训练，巩固提高：训练要分层，完成目标 堂堂清。（10分钟） 在教学方式上，完成了从“讲授式”到“研讨式”的转