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精品文档 情境教学在小学语文教学中的运用 小学语文教学中运用情境教学，能够大大地提高学习效果，这已是不容置疑的结论。 本文主要从情境教学的教学模式和实施方法来揭示小学语文情境教学的规律。 关键词：情境教学 情境创设 乐趣 一．情境教学的教学模式 所谓情境教学，是指在教学过程中，依据教育和心理学的基本原理，根据学生年龄 和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜 的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学习者的情感活动参与认知 活动，以期激活学习者的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力 的一种教学活动。由此，我们也能清楚看到，情境教学模式既不同于教育学，亦不同于 教学论，它仅仅是依据教育学、认识论、心理学和教学论原则，在认知活动中充分开发 非智力因素，从而实现愉快教学的基本教学模式。 1．引入情境，在探究的乐趣中诱发动机。 因为儿童的学习动机更多地被感情驱使，所以情境教学强调在连续动态的情境中不 断地维持、强化儿童的学习动机，促进学习动机与情境之间持之以良性的互动。 2．凭借情境，在审美的乐趣中丰富感受 情境教学提出了“强化感受、淡化分析”，即“通过优化情境，引导儿童从感受美 的乐趣中感知