圆的周长教学设计及反思.docxVIP

圆的周长 第一课时 圆周长计算 教学内容： 1题））圆周长计算公式的推导、周长计算（课本第 62―― 1题）） 教学目标： 1、 认识圆的周长，理解圆周率的意义。 2、 掌握圆周长的计算公式，会用公式正确计算圆的周长。 3、 介绍祖冲之在圆周率方面的成就，进行爱国主义教育。 教学重难点： 1、 圆的周长公式推导及运用公式计算圆周长是重点。 2、 通过实验找出圆的周长与直径的关系一圆周率是难点。 3、 关键是让学生动手操作测周长与直径。 教学准备： 学生准备：大小不同的圆柱物体，光盘。直尺或三角板、绳子。 老师准备：小黑板 教学过程： 一、复习铺垫（5分钟） 、小黑板出示 (1) 7厘米 10 厘米 2、提出问题: 同学们，老师要用铁丝分别做成上面两个图形的框架， （1）请同学们帮助老师算一算每个图形需要用多长的铁丝? （2） 、每个图形需要用多长的铁丝，是求什么的？ （3） 什么是周长？周长的单位有哪些？ （4） 、要求图（1）、图（2）的周长应该知道什么条件？ 二、探索新知（25分钟） （一）认识圆的周长（3分钟）_ 1、出示：圆的图形， .和其他实物圆。 、提问： 、_ （1 ）这是一个什么形实物？ （2 ）老师要用铁丝给它箍紧，需要用多长的铁丝，是求什么的？圆周长指哪儿? 、感知圆的周长： 让学生拿出光盘或其它实物圆摸一摸，进行感知。 、怎样才能知道一个圆的周长呢？让学