中学英语课堂互动合作教学模式探析-最新教育文档.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 中学英语课堂互动合作教学模式探析 一、英语课堂教学的现状 随着新课程改革的逐步推?M，教师的教学方法和学生的学习方式都发生了很大的变化。但是中学英语课堂教学基本上还拘泥于教材所传递的信息，课堂上看似“一团和气”，实则没有进行良性互动，教学效果不理想。在课堂教学中，有时缺乏有效的师生互动，部分课程过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲和练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。有效的英语互动课堂遵循并体现了新课程的基本理念和原则，是新课程实施的必由之路。本文将通过理论和实践方面的研究来进一步探讨互动合作教学模式在中学英语课堂的应用。 二、互动合作式英语教学的概述 （一）建构主义理论 建构主义学习理论是皮亚杰、布鲁纳等人发起的关于知识和学习的理论，它是认知主义心理学的一个分支。建构主义的核心是：学习并非是学生对于老师所授知识的被动接受，而是一个以其已有的知识和经验为基础的主动建构过程，并且建构活动要在一定的社会环境中进行，具有社会性。这里的社会环境应用到教学中就是指课堂教学，如何建构一个以学生为主体的课堂教学环境就是一个值得我们去思考的问题。建构主义学习理论还认为知识不是通过传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构而获得的。由此可以看出在课堂教学中学生与教