统编小学数学四年级下册运算定律教案第4课时 减法的性质及应用(教案).pdfVIP

统编小学数学四年级下册运算定律教案第4 课时 减法的性质及应用（教案） 第4 课时 减法的性质及应用 【教学内容】 教材第21 页例4。 【教学目标】 1.通过观察、猜想、验证、归纳,让学生经历探究发现减法的特殊规律并选 择相应规律进行简算的过程。 2.让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。 3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。 【重点难点】 理解一个数连续减去两个数,可以写成这个数减去后两个数的和的道理 ,灵 活运用减法的性质进行简便运算。通过观察、猜想、验证、归纳,让学生经历探 究发现减法的特殊规律并选择相应规律进行简算的过程。 教学过程： 【情景导入】 1.竞赛：出示两组题,分男女各算一组,比赛看哪组同学既对又快？（幻灯片 出示） 第一组（男生做） 第二组（女生做） 136-65-35 136- （65+35） 362-87-113 362- （87+113） 545-149-251 545- （149+251） 根据比赛的结果提问：男同学输了,服不服气呀？你们就不想知道女同学为 什么能算得又对又快吗？ 2.发现：学生通过观察、比较发现了什么？（学生说说自己的发现） 3.猜想：观察三个等式,激励学生大胆猜测：这里面有没有什么规律呢？（学 生发表自己的说法） 4.师板书：从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去后两个数的和。 5.师提问：是不是从一个数里连续减去两个数都可以写成这个数减去后两个 数的和呢？（在猜想后打上√号） 6.举例验证 7.师小结：大家善于观察,善于动脑,这是一种很好的学习习惯,刚才大家通 过观察发现了规律,利用这些规律使计算简便。（板书：简便） （创设情景引出例题。） 师：“同学们喜欢旅游吗？（喜欢）如果让你自己去旅行,你能行吗？不要着 急,李叔叔给大家介绍了一个旅行法宝——《自助旅行》指南。这本书可以告诉 我们旅行时应做的准备和注意事项。” 【新课讲授】 1.出示情境图。 师：李叔叔在外出旅行前,他就仔细的查阅了这本书的资料。从图上,你能了 解到什么数学信息？ （数学信息：李叔叔昨天看了66 页,今天又看了 34 页。这本书一共有234 页。） 师：根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题？ 2.尝试各种算法 师：“还剩多少页？”这个问题,你能解决吗？（能） 师：自己先列式算算看,计算好后把你的思路跟小组内的同学交流一下,看谁 的算法最多。 3．全班汇报交流 师：你们都是怎样计算的？把你的思路跟大家分享一下。 指名上黑板板演算法。 方法一： 方法二： 234-66-34 234-34-66 =168-34 =200-66 =134 （页） =134 （页） 方法三： 234- （66+34） =234-100 =134 （页） 思路1：从这本书的总页数里先减去昨天看的66页,再减去今天看的34页, 就算出还剩多少页没看。即234-66-34 思路 2：总页数里减去今天的页数,再减去昨天的页数,就是剩下的页数,即 234-34-66 思路 3：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少页,再从总页数里减去看过 的页数,就是剩下的页数,即234- （66+34） 师：同学们想出了这么多种方法,讲得都很有道理,你更喜欢哪一种？把你的 理由讲给同桌听一听。 4.引导学生理解：至于哪一种方法更简便,要看具体的数据特点,不能一概而 论。 5.刚才大家通过自己的观察、比较发现了要想使计算简便,要看具体的数据 特点,才能选择具体的算法来计算,我想下面的这道题你们也一样能根据具体情 况具体解决。如：将例 1的总页数改为266页,让学生自己选择算法,使计算更简 便。 （1）独立列式计算；（2）指名板演 6.