统编小学语文六年级下册第六单元教案成长足迹(导学案).pdfVIP

统编小学语文六年级下册第六单元教案成长足迹（导学案） 教材分析： 时间像从指尖流过的细沙， 总是在不经意间悄然溜走。当我们开始这一次综合性学习的时候， 我们 即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的翩翩少年， 这 既是他们自己努力的结果， 也浸透着学校、老师的心血。这六年中， 发生过多少令人激动、喜悦、忧愁 和伤心的事；这六年， 是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候， 开展一系 列有意义的活动， 把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来， 并且永久珍藏， 成为美好的回 忆， 是师生共同的需求。本次综合性学习就是充分运用多种形式， 让学生回忆美好的小学生活， 互相 激励， 继续前进。 课题 内容简说 阅读材料：《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章，作者重点回忆了抗日讲演比 赛、老师对自己的两次批评、对日语课的抵制等三件事， 表现了启蒙老师强烈的爱国精神 和严谨的教学作风。《老师领进门》是当代作家刘绍棠的一篇回忆录作品。作者深情回忆了 童年时代，在启蒙老师的启发引导下，从小受到文学熏陶，在心田里播下了文学的种子， 表达了作者尊敬老师， 热爱老师，对老师深深的感激之情。《新来的王老师》是一篇小说， 成长足迹 从王老师的言谈举止中， 我们感受到这是一位善于洞察学生心理、和蔼可亲、循循善诱的 好老师。《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章，文章围绕“小队的同学都爱笑， 各人 的笑声不一样”， 写出了小队同学别具一格的笑声， 传递出同学之间的亲密友谊。《作文 上的红双圈》讲述了作者自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功， 作文被老师打了九 十八个红双圈， 后被陆续刊载， 作者在激励下成为作家， 表达了自己对老师、母校的感 激之情。 阅读材料：《给老师的一封信》是翁钦露写给老师的信，在信中表达了对老师无私奉 献的精神的赞美与感激。《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿，作者通 过对具体事例的回忆， 表达了对老师真挚的感谢之情。《给校长的建议》这封建议书语言 依依惜别 恳切， 表意清楚、透彻。作者针对学校目前存在的问题， 提出了重新开放图书馆的建议。 《同学录》是一首短诗。这首诗也是一封情味浓浓的倡议书，鼓励同学们动手制作一本班 级同学录。《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的， 一组是学生写给同 1 学的。 教学目标： 1.以“单元整合， 群文阅读”策略为指导， 有效利用“阅读材料”中的课文， 延伸课堂教学内容， 开拓学生视野。 2.以知识树为主线， 实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放， 整合课内外知识， 指引学 生自主学习。 教学重点： 1.通过阅读“阅读材料”中的文章， 感受作者对小学生活的怀念， 对母校、对老师、对同学的浓厚 感情。 2.回顾个人和集体的成长经历， 懂得成长需要自己的努力， 也离不开学校的关怀、老师的教育和同 学的帮助。 课时安排： 成长足迹………………………………………………………………………… 7～8 课时 依依惜别………………………………………………………………………… 7～8 课时 教学方法与学习方法： 以学生为主体， 通过阅读、交流活动等方法引导学生回忆小学生活中的美好时光， 在说一说、写一 写、做一做中感受生活的美好， 激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。发挥学生的主体性， 调动 学生主动参与的积极性， 注意要分工合作， 使每个学生得到锻炼， 在活动中培养学生策划、组织、协 调和实施的能力。 综合性学习：难忘小学生活 【活动目标】 1.通过实物、实例、照片、档案等资料的梳理和展示， 激起学生对母校和老师的眷恋之情。 2.通过阅读和讨论，初步了解本单元语文综合性学习