统编小学语文六年级下册第四单元教案口语交际·习作四.pdfVIP

统编小学语文六年级下册第四单元教案口语交际·习作四 【学习目标】 1.培养学生珍爱生命的意识，学会生存和自我保护的本领。引导学生清楚地表述自己看到、听到、读 到的有关事情，并能发表自己的看法。 2. 加强学生口语表达和书面表达能力的训练。激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情的经过 及感受，并与同学互改习作。 【学习重点】 培养学生珍爱生命的意识，学会生存和自我保护的本领。引导学生清楚地表述自己看到、听到、读到 的有关事情，并能发表自己的看法。围绕“学会生存”这一主题展开讨论，习作时学会把自己的具体生活 事例和真情实感有机地结合起来。加强学生口语表达和书面表达能力的训练。激发学生表达真情实感的欲 望，能够写清事情的经过及感受，并与同学互改习作。 【学前准备】 1. 查找“学会生存”和应急突发事件相关方面的事例和资料；积累本单元的写作方法。（学生） 2. 制作相关的多媒体课件，整理与“学会生存”有关的资料以及本单元的写作方法知识。（教师） 【课时安排】3课时 第一课时 口语交际 一、打开思路，引出话题。 1．同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强 生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境，但“学会生存”却是我 们每个人都需要面对的课题。（板书：学会生存） 2．“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。国际教育委员会主席埃德加·富尔说：“人 们再不能一劳永逸地获取知识了，而要终身学习如何建立一个不断演进的知识体系——学会生存。”说说 这四个字让你想到些什么。 二、畅所欲言聊话题。 1．教师读一则报道《14岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为？》（正方：称赞她是“小英雄”， 社会呼吁见义勇为，有助于弘扬社会风气。反方：“鸡蛋不要碰石头”，在通常情况下，未成年人不具备 与违法犯罪分子或突发事件、自然灾害作直接面对面抗衡的能力，见义勇为的后果很可能是徒劳的甚至付 1 出生命。我国未成年人保护法体现了尊重生命这一主题，鼓动未成年人“见义勇为”与法律明显相悖）， 请同学们发表自己的意见。 2．出示： 经国家教育部批准，北京市教育局主持制定的《中小学生守则和日常行为规范》正式出台， “敢于 斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉，“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消失。“主动报 告”“遇到侵害敢于斗争，善于斗争，学会自救自护”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现。 生命，属于我们的只有一次。我们要珍视生命，学会生存，学会自我保护。 3．小组内交流。 （1）交流内容：自己遇到、听到或从报纸、杂志、电影、电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。 （2）交流要求：认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我保护的方法；发表自己的看法，提 出不同见解；然后共同讨论我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对危险；小组总结后推选代表参加 全班交流。 三、召开“自我保护”座谈会。 1．请各组代表到主席台就座，推荐一名主持人与老师共同主持。 2．确定座谈会的有关要求： （1）发言人必须将发布的内容或事情讲清楚。 （2）在发言过程中说说自己学到了哪些自我保护的方法。 （3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论,就一个自我保护的故事或方法进行提问,同组同学可以 随时进行补充。 3．各位代表分别发言，每次发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们提 出的问题。 4．评选“最佳发言人”和“最佳自我保护办法”，并说明评选理由。 5．引导大家总结我们可能遇到哪些危险，如何应对。 （1）在家中的自我保护：防火——及时关闭电源、煤气灶阀门, 同时打开门窗, 呼唤邻居、行人帮 助灭火。家里或近处有电话, 应迅速拨打119报警。防煤气——要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火、 煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。防盗——一人在家,把大门、防盗门从里反锁上, 钥匙放在固定位 置等。 （2）在外边的自我保护：上学下学尽量走大路, 少走僻静小路，最好结伴而行。如遇坏人打劫, 尽