统编教材小学二年级语文期末质量分析试卷分析.pdfVIP

统编教材小学二年级语文期末质量分析试卷分析 学校： 班级： 教师： 日期： 一、试题分析 本次考察试卷密切联系教材， 关注学生的实际,题量不大， 难易适中， 覆盖面广， 从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对 学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力， 又考察了学生对语言的积累运用， 阅读理解、分析及习作能力。 二、答题情况分析 第一题：卷面书写 学生基本上能够做到书写端正， 保持卷面整洁。 第二题：读拼音， 写词语 本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好， 大部分学生的基础知识掌握的比较牢固， 极少数学生出现错别字。 第三题：选一选， 填一填 这道题是让学生选择正确的答案天空， 考察学生对多音字和近义词的区分 及运用能力。大部分学生掌握很好， 能做到正确进行选择， 但也有少数同学 填得比较马虎， 没有结合句子细致地考虑。 第四题：照样子， 写一写 该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。其中 围绕课文的积累所出的题目， 紧扣书本。在做这道题时， 大部分学生能正确 答题， 对课文内容熟知， 错误主要在于学生在用所给句式写话时出现了两个 主语的情况。如句式_________一_______,就______________。有学生写成妈妈 一出去我， 就开始写作业等等。 第五题：按课文内容填空 试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解 所出的题目紧扣书本而略超于书本， 出题活。在做这道题时大部分学生能正确 书写空格内容， 对课文内容熟知， 错误主要在于做题时粗心， 不好好检 查。 第六题：阅读短文 本题分课内阅读和课外阅读。在短文的阅读与理解方面， 学生失分较多， 错误主要集中在课外阅读题。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答， 理解 不到位从而造成错误。 第七题：写话 本题让学生仔细看图， 想想小猴和大象在干什么?他们会说些什么?展开想 象来写， 体现了兴趣性、灵活性和自主性原则。大部分学生能按要求写出图中 的故事， 能把自己观察得到的信息表述清楚， 语句通顺。也有极个别学生识 题差， 没有扣住中心来写， 还有的因格式、错别字等造成失分。 三、今后改进措施 通过这次质量检测， 不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况， 而且对今后的教学有所启迪。 1、几学加大加强对学生， 尤其是学困生的基础知识的练习和巩固， 争取能 让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。 2、督促学生熟读、背诵课文。 3、严格要求， 养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔 细检查的好习惯， 从每次作业， 每次练习开始严要求。 4、抓好阅读， 知道学法。不论是课内还是课外阅读， 让学生仔细阅读， 认 真思考， 完整答题， 努力答全面， 培养正确解决问题的能力。 5、继续加强写作指导。从两方面入手， 一是要加强课外的阅读积累， 二是 多提供连笔的机会， 提倡与生活实践密切联系起来。 语文上册期末试卷分析 本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅 是为了考察学生达到学习目标的程度， 更是为了检验和改进学生的 语文学习和教师的教学， 改善课程设计， 完善教学过程， 从而 有效地促进学生的发展”这一理念。 一、试卷特点： 1、试卷内容从知识与能力， 过程和方法， 情感、态度、价 值观三个维度设计， 涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解 和运用， 以及阅读理解能力和表达能力的考查。 2、题目表述凸显童趣， 试题表述充满人文关怀。如：每道题 都以“我会××”、“我能××”表述， 增强了试卷表述的亲和力， 有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲 切， 缩短了试卷与学生的心理距离。 3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同， 以至孩子感 觉有点陌生。 二、学生答题情况分析： 在本次考试中大