统编版五年级上册作文写作教案之“感动的故事”.pdfVIP

统编版五年级上册作文写作教案之“感动的故事” 2019年8月24 日星期六 感动的故事 ——选材真实 中心明确 【习作要求】 1．培养学生认真观察、独立构思和准确表达的能力。 2．抓住人物的语言、动作、神态及心理活动，把自己看到、听 到、做过的以及感受到的一件事写出来。 3． 选材要真实，内容要具体，中心要明确。 【教学目标】 1．善于观察，学习从生活中捕捉动人的写作素材。 2．中心明确，表现生活的美好和人性的美丽。 3． 选材真实，写清事情的起因、经过、结果。 【教学重点】 选材要真实，中心要明确。内容要具体， 【教学难点】 中心明确\选材真实， 【教学过程】 一、快乐导入 1．师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们乘上快乐大巴车走入 我们的快乐课堂！老师已经准备好了，你们准备好了吗？ 好，马上开始我们的快乐之旅！ 我们的口号是：快乐作文，快乐成长！ 我们的掌声是：棒！棒！你真棒！ 我们的坐姿是：抬头，挺胸 我们的上课要求是：快、静、齐。 师：真棒！老师奖赏大家一个故事，高兴吗？ 2．故事：（老师任意讲一个感动人的故事，如汶川地震故事、师 生关爱故事、麻雀救幼鸟故事……或教材中的《一件感人的事》。） 幻灯2 ——故事5分钟 3．同学们，在生活中，有千千万万件令我们感动的事，如：汶 川地震，令我感动的一幕；父母不在家，邻居无微不至的照顾；同学 之间的友谊和宽容；鸭妈妈为了保护自己的蛋，寸步不离；鸟儿为了 自己的孩子与猛兽做殊死搏斗……生活中感动的事真是想不完、记不 清、数不尽！我们今天就来写写这些感动的事情，体会其中的高尚品 质吧！ 幻灯3 ——感动的故事（课题） 二、第一关：积累大pk 师：写感动的故事，要把人物的动作、语言等描写具体。你积累 了这方面的多少词语？请看大屏幕。 1、词语积累————比一比，看谁说得多！ A、人物动作的词语 幻灯4————动作类 如：步履蹒跚 前仰后合 手舞足蹈…… 幻灯5————神态类 如：筋疲力尽 如痴如醉 目瞪口呆…… 幻灯6————心理类 如：心如刀绞 惶恐不安 心惊肉跳…… 2、佳句欣赏。 每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，但到了村头，一回 头，娘往往就跟在身后。 幻灯7————佳句欣赏 讨论：1、这一句主要描写人物的哪一方面？ 2、句中对比强烈，找出对比的内容读一读，说说这样写 有什么好处？ 三、第二关：快乐练兵场 师过渡：同学们说得真棒！为了写好今天感人的故事，我们先来 看看其他同学是怎样写的吧！ 幻灯8、9————例文《一件感人的事》 讨论，完成练习： A、本文通过一件感人的事，赞扬了小翠（ ）的好品质。 B、用“”画出事情的起因。 C、用“——”画出事情的经过。 D、文章的开头和结尾的关系是（ ）。 四、第三关：大家来选材 幻灯10————情景训练 1 《摔倒之后》 1、自行组合，表演《摔倒之后》。 2、说一说事情的过程。抓住人物的语言、动作表情等细节，反 映出人物的心情。 3、看屏幕，这些情景多么感人啊，你不觉得应该把他们写下来 吗？ 4、相互评一评，是否扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想 来说的？什么细节最感动你？ 幻灯11————《妈妈，我给您洗脚》 幻灯12————《爸爸生病了》 幻灯13————《孝儿陪母》 师：下面，我们来看看怎样写好这次的习作吧！ 5、有哪些内容可写呢？（扩展思路） 学生广泛发言，相互启发。 五、第四关：我手写我心 1．在我们身边，该发生了多少让自己感动的事啊！如在学校里， 同学帮助了你，老师关心你……在家里，妈妈在百忙中给你过生日， 你有