高中数学 (3.2.2 一元二次不等式的解法的应用(一))示范教案 新人教A版必修5.pdfVIP

高中数学 （3.2.2 一元二次不等式的解法的应用(一)）示范教案 新人教A版必修5 一元二次不等式的解法的应用(一 说课 学校： 班级： 教师： 日期： 本节课由师生共同分析日常生活中的实际问题来引出一元二次不等式及其解法中的一 些基本概念、求解一元二次不等式的步骤、求解一元二次不等式的程序框图.确定一元二次 不等式的概念和解法，通过具体例题的分析和求解，在这些例题中设置思考项，让学生探究， 层层铺设，在学生深刻理解一元二次不等式的概念、一元二次不等式的解法以及一元二次不 等式解法与一元二次函数的关系和一元二次不等式解法的步骤、一元二次不等式解法与二次 函数的关系两者之间的区别与联系的基础上，再辅以新的例题巩固. 一元二次不等式的解法的应用(一)这节课通过对一元二次不等式的概念、一元二次不等 式的解法以及一元二次不等式解法与一元二次函数的关系和一元二次不等式解法的步骤、一 元二次不等式解法与二次函数的关系两者之间的区别与联系的正确理解. 用可以直接或间接转化为一元二次不等式、二次函数的知识来解决的问题，作为对一元 二次不等式的概念、解法以及解法与二次函数的关系两者之间的区别与联系的知识能力的延 伸和补 .本节课通过复习引入课题，通过例题的讲解和学生的练习，不断地发现、深入、 探究，步步为营.层层铺垫既有利于一元二次不等式的概念、解法和解法与二次函数的关系 以及一元二次不等式解法与一元二次函数的关系两者之间的区别与联系知识的巩固和延伸， 更有利于学生的自主学习，充分体现了新课标的理念 整个教学过程，更深入揭示一元二次不等式解法与二次函数的关系本质，继续一元二次 不等式解法的步骤和过程，及时加以巩固，同时让学生体验数学的奥秘与数学美，激发学生 的学习兴趣 教学重点 1. 围绕一元二次不等式的解法展开，突出体现数形结合的思想. 从实际问题中抽象出一元二次不等式模型. 3.分式不等式与简单的高次不等式如何根据实数运算的符号法则,把它们转化为与其等价的 两个或多个不等式(组)(由表示成的各因式的符号所有可能的组合决定),于是原不等式的解 集就是各个不等式组的解集的并集.同时注意分式不等式的同解变形有如下几种 f (x)  (1) ＜0 f(x)·g(x)＜0; g(x) f (x)  ＞0 f(x)·g(x)＞0; g(x) f (x)  (3) ≥0 f(x)·g(x)≥0且 g(x) f (x)  (4) ≤0 f(x)·g(x)≤0且 g(x) 解简单的高次不等式一般有两种思路,即转化法和数轴标根法.其中转化法就是运用实 数乘法的运算性质,把高次不等式转化为低次的不等式组 .数轴标根法的基本思路是 :整理 (分解)——标根——画线——选解 教学难点 1. 分式不等式与简单的高次不等式在转化为一次或二次不等式组时,每一步变形,都应是不 等式的等价变形.在等价变形时,要注意什么时候取交集,什么时候取并集.带等号的分式不 等式,要注意分母不能为零.由于各个不等式组的解集是本组各不等式解集的交集,计算较繁, 且容易出错,同学们一定要细心.另外,在取交集、并集时,可以借助数轴的直观效果,这样可 避免出错. 深入理解二次函数、一元二次方程与一元二次不等式的关系. 教具准备 多媒体及课 三维目标 一、知识与技能 1. 能熟练地将分式不等式转化为整式不等式(组)，正确地求出分式不等式的解集； 巩固一元二次不等式的解法和解法与二次函数的关系、一元二次不等式解法的步