基于全员获得感视角推进高职院校教学质量诊断与改进的思考 教育文档.docVIP

基于全员获得感视角推进高职院校教学质量诊断与改进的思考 2015年2月，习近平在全面深化改革领导小组第10次会议中提到“让人民群众有更多获得感”。这一思想表明对任何公共政策或改革措施，既要客观上增进群众的利益，也要主观上获得群众的认同。“获得感”思想是习近平总书记人民主体论执政理念的集中体现和形象化表达；在理论逻辑上与“让发展成果更多更公平惠及全体人民”这一全面深化改革的总目标高度统一，是具有战略意义的指导思想[1]。 高等职业教育经历了始于20世纪90年代的体制改革、招生规模大扩张、基础设施大建设，在取得了规模与基础发展成就的背景下，办学质量与内涵建设已成为发展的首要任务[2