统编版四年级上册作文写作教案之“记一个你熟悉的人”.pdfVIP

统编版五年级上册作文写作教案之“记一个你熟悉的人” ——抓住特征，表现个性 2019年8月24日星期六 【习作要求】 选一个自己熟悉的人，抓住这个人的某一方面特点，选取最典型 的事例，表现人物的个性。 【教学目标】 1、 通过具体描写人物的动作、神态、表情、语言、心理等， 写出这个人给你留下的深刻印象。 2、 抓住人物的某一方面特点，选取最典型的事例，表现人 物的个性。 【教学重点】 1、选定人物之后，通过人物的外貌、动作、语言和神态描写体 现人物的性格特点，不可千人一面。 2、写的人必须是自己熟悉的，不可凭空想象。 3、通过具体的典型事例将人物写活。 【教学难点】 １、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 ２、练习写人，通过具体事例表现人物品质。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 1.快乐作文，快乐成长！欢迎同学们来到我们的快乐课堂！今 天的快乐之旅，老师将带大家走进神奇的未来世界。老师已经准备好 了，你们准备好了吗？ 好，马上开始我们的快乐之旅！ 我们的口号是：快乐作文，快乐成长！ 我们的掌声是：棒！棒！你真棒！ 我们的坐姿是：抬头，挺胸 我们的上课要求是：快、静、齐。 2、同学们，生活中我们自己熟悉的人很多：自己的家人、一起 玩耍的小伙伴、校园里的老师同学、邻居叔叔阿姨……这些人自己都 非常熟悉，那我们今天就一起来讨论讨论吧！ 出示幻灯片—— 记一个你熟悉的人 3、审清文题，明确要求 出示幻灯片 —— 审清文题，明确要求 ① 今天作文是写一个熟悉的人，抓住这个人的某一方面特点， 通过一两件事这个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。 要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？ ② 这次作文要我们写什么？（写人） 写什么人？（写熟悉的人：老师、同学、亲友……） 写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）） 要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点） ③怎样表现人物特点？（选取典型事例，抓住细节描写：外貌、 语言、动作、神态等） 二、快乐积累，写作储备 出示幻灯片 ——— 第一关：快乐积累关 师：写我熟悉的一个人，要把人物的外貌、动作、语言、神态等 刻画细致，表现出人物的特点。那么，你积累了这方面的词语吗？请 看大屏幕。 出示幻灯片 ——— （一）按要求说词语 按要求说词语———比一比，看谁说得多！ 描写头发的：浓密 花白 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 描写脸型的：圆脸 瓜子脸 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 描写肤色的：黑里透红 酱紫色 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 描写眼睛的：明亮 深沉 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 描写身材的：高大 魁梧 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 出示幻灯片——— （二）描写大练 1、比较下面几组的描写，说一说哪种描写方法更好。 第一组 （1）这一下，陈明更加生气了。他摔坏了我的小木船 ，就走 了。 （2）这一下，陈明更加生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在 地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。 （第（2）句的动作描写，把陈明当时怒气冲天的样子描写得惟 妙惟肖，很符合儿童的心理特点。） 出示幻灯片 ——— 第二组 第二组 （1） 陈明难为情地向我道歉，并送给我一个小木船留作纪念。 （2） 他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船， 明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着， 他把小木船塞在我手里。 （第（2）句的细节描写了陈明当时的语言、动作、神态，反映 出陈明重情谊，敢于认错的特点，写得十分形象。） 2、读下面片段完成下列各题。 出示幻灯片——— 读下面片段完成下列各题 片段一： 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸； 生气