高考复习：人物传记阅读复习考点梳理.pdfVIP

一、人物分析 ⑴.概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历)； ⑵.概括传主的主要思想性格； ⑶.概括传主一生中取得的主要成就； ⑷.概括传主取得成功的主要因素； ⑸.分析传主的情感； 例1．请分段简述钱伟长的人生历程（不必涉及具体时间）。（5分） 答．【①钱伟长出身于书香门第，幼时受过良好的家庭教育。②少年时代进入清华物理系学 习。③大学毕业后去欧美留学，在国外跟随名师学习。④抗战胜利后回国工作，生活艰辛却 拒不赴美。⑤解放后，积极工作，成绩斐然。⑥“文革”期间坚持工作，取得成就。⑦改革 开放后，出任上海工业大学校长（前5点缺1点扣1分。）】 例2.从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响?(6分) （1）青年时代听谭大勋讲授《述学》，临摹《舆地图》。 （2）赴京参加会试，结识了许多名流学人，拓展了学术视野。 （3）在日本搜访典籍，校勘珍本。 （4）第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。 例3.根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。(5分) ①对绘画艺术的毕生追求和热爱；②丰富、传奇、坎坷的人生经历； ③独特的生活态度（或十分低调，深居简出，淡泊明志。）（如两个都答，只能算1点）； ④涉猎广泛的阅读；⑤对社会人生的关注与思考；⑥孤傲、顽固的自信。（或不从流俗的 个性）1点1分，答对5点得满分。 二、作用题 1、引用的作用 引什么：1.引传主自己说的话2 引日记、诗文、作品、书信 3. 引别人对其议论性评价性的话 作用——四个维度：文本、传主、读者、作者 1.体现传记的真实性，印证作者的观点。 2 .增加文采，增强文章的可读性感染力、表现力 增强作品历史深度和情感力度的作用。 3 . 对人物形象塑造起辅佐作用 4. 突出和深化传主形象，体现传主的人格魅力 （思想、情感、精神、内心世界） 有助于读者更好地了解传主的精神。 5.他人的评论或者形象侧面烘托传主的形象，对人物做出客观公正的评 例1、文本分别引用了著名女导演黄蜀芹、电影学院倪震教授、上海电影集团总裁任仲伦、 电影放映员陈文亭四个人对谢晋电影的评述，请简要分析这些评述在文中的作用。 (5 分) 答：(1)这些人身份、地位各不相同，但都从事与电影相关的工作，对谢晋和他的电影比较 熟悉，所以引用他们的评述，可以使文章真实可信，体现了新闻的真实性。 (2)引用他们的评述能够突出谢晋在电影艺术上的巨大成就。他的电影真实地反映了特定的 时代中中国人民的命运和精神，给后代留下了宝贵的财富。 (评分标准：第(1)点“身纷、地位各不相同”1 分，“对谢晋和他的电影比较熟悉”1 分，“真 实”1 分。第(2)点“更加能够突出谢晋的成就”1 分，“谢晋的的具体成就”1 分。) 例2、文章多处引用居里夫人的日记和信件有什么作用？ （1）最真实地表现传主本人当时的生活、工作、和思想的实际情况，走近传主的内心世界。 （2 ）以显示传记本身的真实性、生动性、行文的多样性。 2 、类比（对比）的作用。 更好的了解传主，烘托人物形象，使人物形象更加有个性更加鲜明。 例1、文章的传主是林斤澜，作者为什么用大量篇幅写汪曾祺和张爱玲两位作家？（5 分） 例2、（2012，广二模）文中多次将嵇康与诸葛亮相提并论，这样写有什么作用？（5 分） 答：（1）以读者熟知的诸葛亮作比（类比），有助于读者更好地了解嵇康其人； （2 ）表明嵇康也像诸葛亮一样优秀，但命运不济； （3 ）表达了对嵇康的敬佩和对其不幸命运的惋惜之情。 ［5 分。类比及作用，2 分；优秀和命运对比，1 分；作者感情2 分。意思对即可。］ 3、景物描写的作用 ①环境自身的作用——交代时间、地点 渲染气氛、奠定基调 ②对塑造人物的作用——表现人物的性格/ 品格 /精神面貌 烘托人物的心情、表现人物的情感、揭示人物的心理 ③对表现主题的作用——象征意义（一般在结尾）、揭示主题、深化主旨 4 、细节描写的作用——对塑造人物形象的作用 （1）突出人物的性格，使人物个性丰满、鲜明。 （2 ）展现传主的精神品质 （3）烘托人物的心情，呈现传主的内心世界 对表现主题的作用 （4）深化主题，有力地表达中心。 对传记文本的作用 （5）表现真实性,增强可读性和感染力 【】推动故事情节的发展。（小说适用） 补充：人物描写的方法 例1、本文运用多种手法刻画传主形象，请选择一种加以分析。(5分) 答：主要通过环境描写、细节描写、动作描写、语言描写、肖像描写来刻画人物。 （1） “精神矍铄的史老，对襟藏青大褂，鹤发童颜，小细长眼睛，厚嘴唇，声如洪钟，底 气十足，越