边城优秀教学设计方案.pdfVIP

边城 教案设计 一、教案目标 1、知识与能力目标：感受小说诗意的语言风格，了解小说的主要情节，学习课文中作者对 湘西边城淳朴风情的描写，分析人物形象，培养并提高学生阅读小说的能力。 2、过程与方法目标： 泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指 导，培养学生整合阅读信息的能力。 阅读兴趣的激发与阅读结论的归纳相结合， 帮助学生形 成自己对作品的阅读观点。 通过导读，学生自主、合作、探究，理解小说的主题。 3、情感态度与价值观目标： 领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴 而典雅、流畅而清新的氛围。 让学生把握小说主旨，品味小说优美的意境， 体会作品中所描 绘祖孙亲情和人性美。 二、教案重难点 1、教案重点：让学生理解在人与自然融为一体的环境中所折射出来的人情美、人性美，品 味人物描写和环境描写的语句，把握翠翠的性格特征。 2、教案难点：引导学生体会作者为小说构筑这样一个环境的深意，把握小说主题的内涵， 感受小说诗意的语言风格。 三、教法：阅读讨论法、提示法、点拨法。 第一课时 一、新课导入： 豆绿清澈的碧溪流水， 静美和乐的茶峒古城， 共同着生活在其中的各色人等， 在那热烈 欢快的鼓点中散发出古朴之美， 为我们构建了一幅令人神往的世外桃源图景。 让我们随着文 学大师沈从文的笔触，走进这个田园牧歌式的诗意世界——《边城》 。 二、作者简介： 沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰县人。现代著名作家，历史文物研究学者，京派小说代 表人物。 代表作： 短篇小说 《丈夫》、《贵生》、《三三》；中篇小说 《边城》；长篇小说 《长河》。 20 世纪 80 年代后，沈从文作为一代文坛巨星方被世界公认，他的文学作品得以重新在国内 外出版发行，美国的汉学家所编《中国文学史》中，他的排名仅次于鲁迅；曾于 1987 年、 1988 年两度得到诺贝尔文学奖提名，他的文字是中国文学最美的象征。他的《边城》堪称 中国现代小说的扛鼎之作， 沈从文也是中国以本土为创作题材可以与世界文学比肩的一代文 学巨匠。 三、写作背景： 1934 年，沈从文回到阔别十多年的湘西故乡，看惯了大都市尔虞我诈、世态炎凉的作家， 重新感受到故乡人身上保留的那种原始的人性美， 也感受到了由于现代文明的侵入， 这种原 始的人性美行将消失的情景，于是创作了中篇小说《边城》 。 我注意不在领导读者去桃源旅行， 却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚 夫俗子， 被一件普通人事牵连在一处时， 各人应得的一分哀乐， 为人类的爱字作一度恰如其 分的说明。 ——沈从文 四、《边城》解题 1、边城：边地的小城。指远离城市的边远小镇。从时间、文化上考虑， “边城”是大城市的 对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情” ，是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活 和城里人 “庸俗小气自私市侩” 的风气之后， 对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民 风的怀念。 2、关于“边城” ：因为沈从文是湖南凤凰人，很多人就以为边城是凤凰城，其实不然。 《边 城》的第一句话 “由四川过湖南去， 靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名 为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。 ”很明 显沈从文所说的边城就是“茶峒”这个地方，在湖南、重庆、贵州的交界处， “边城”的原 型就是湖南省花垣县的茶峒镇，现在已改名为“边城镇”