语文三年级上册期末专项训练3：句式练习.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文三年级上册期末专项训练3：句式练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、语言表达 1 . 按要求写句子。 （1）我们怎能忘记老师的谆谆教导？（改为陈述句） _______________________________ （2）许多往事涌上爷爷的心头。（缩句） ______________________________ （3）妈妈说：“晚上我和你爸爸在公司加班。晚饭你自己吃。”（改为转述句） ______________________________ 2 . 改写句子。 （1）他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为“被”字句） ___________________________ （2）雄鸡走过来。（扩句，至少扩两处。） ____________________________ 3 . 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（缩句） _____________________________ 二、现代文阅读 阅读检测台 放风筝 小时候的我们，总是自己动手做风筝。 找到轻薄的纸、旧竹篾就可以扎风筝了。竹篾尽量要劈得薄(báo　bó)些，刮磨得光滑些。再就是剪刀、浆糊上的活儿了。为了(美好美观)，我们还总是用一些可粘连的纸环，套结成两条长长的风筝尾巴。我们把风筝做成四方形、梯形、三角形、六边形的。风筝线是从母亲针线盒里找来的，但最好是缝(fénɡ　fènɡ)被子的线，不要缝衣裳的线。 常常是不等风筝干透，我们就耐不住要拿出去放了——哈！这才是值得大呼小叫的(动人__激动)时刻！ 秋收后到春耕之前，孩子们就在留着稻茬的空旷田野上，一阵阵猛跑，将手中的风筝一只只地放飞到天上……田里有庄稼的季节，我们也能顺着直溜的田埂奔跑。远远望去，小小的身影淹没在一片黄灿灿的油菜花中，只看见花丛间一颗颗脑袋的黑点点移来移去。 风筝在空中(飘荡　漂浮)，那么高，那么远…… 4 . 用“√”画出文中括号里正确的读音或词语。 5 . 做风筝需要准备哪些东西？ _______________________________________ 6 . 画“____”的句子在文中起____________________的作用。 7 . 不同的时节，放风筝的地点也不一样，用括号标出表示时节的词语，用波浪线标出放风筝的地点。你在什么时节什么地点放过风筝呢？怎样放的？简单写一写吧。 ______________________________________ 8 . 风筝又叫纸鸢(yuān)，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，一个“忙”字写出了儿童对放风筝的__________之情，本文画线句中“____________”一词也体现了此种心情。 三、信息匹配 9 . 指出下列句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。 A．比喻和拟人 B．排比句 C．反问句 （1）在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？（__________） （2）我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，来愉悦你的眼睛。（__________） （3）在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如山峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝华如脂。（_________） 四、句型转换 10 . 照样子，写句子。 例：有几个虫子怕什么！也就是说：有几个虫子不可怕。 1.叶子上的虫还用治？也就是说：__________________ 2.我怎么会忘记这件事？也就是说：________________ 11 . 按要求把一个句子改写成不同的句子。 （1）发明这天窗的大人们，是应得感谢的。 反问句：____________________________________ 感叹句：____________________________________ （2）你难道不知道鹅是一个高傲的动物吗？ 陈述句：_____________________________________ 感叹句：_____________________________________ （3）没有人会不喜欢这么自然、和谐的田园风景。 肯定句：_____________________________________ 反问句：_____________________________________ （4）屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。 被字句：_____________________________________ 把字句：_____________________