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毕业论文提纲的分类及编写步骤 目录 1. 联合培养模式下优秀教学资源共享制订特色培养方案 2. 联合培养模式下优秀实验资源共享开放重点实验室，提供良好实验条件 3. 联合培养模式下优秀导师资源共享建立导师组制度 4. 联合培养模式下优秀科研团队建设建立研究生科研团队 5.正文 (1)体现创新性 1)观点雷同或重复他人的工作 2)研究深度不够 3)作者根本未作研究 4)论文立意很新颖，是当前研究的热门课题，但作者写不出自己的创新点 (2)论点突出 (3)尊重事实 (4)表达准确 5.2正文的结构 (1)结构层次的要求 1)要符合逻辑规律 2)要衔接自然，完整统一 (2)结构的几种形式 (3)正文的标题结构 1(一级标题) 1.2(二级标题) 1.2.3(三级标题) 1.3.4.1(四级标题) (4)正文的过渡与照应 5.3正文结构层次上的常见问题 (1)标题不简明、不得体 (2)标题用词不确切，含混不清 (3)标题之间缺乏逻辑关联 (4)层次递进缺阶、段，衔接不上，层次混乱，不符合事物或现象的发展规律 (5)同一篇文稿中使用多种结构方式 6.结论 6.1结论的内容 (1)本研究的技术理论或技术成果比已有的技术理论或成果有哪些先进性; (2)本研究的技术理论或技术成果适用于哪些范围、应具备哪些技术条件等; (3)本研究的实验结果与实际应用的一致性如何; (4)对应用的技术有哪些改进和建议 6.2结论的要求 (1)概括准确，结构严谨 (2)明确具体，简短精炼 (3)客观公正，实事求是 6.3结论写作中的常见问题 (1)无结论 (2)简单重复 (3)含混不清 7参考文献 (1)只著录最必要、最新的文献; (2)只著录公开发表的文献; (3)采用标准化的著录格式; (4)参考文献的数量不宜太少 正文 摘要：随着目前研究生招生规模的不断扩大，部分高校现有的教学资源已不能满足日渐增长的研究生数量及培养质量要求。高校之间联合培养硕士研究生逐渐成为解决这一问题的有效手段之一，在联合培养模式下，高校之间能够相互合作，不仅共享优质教学资源，更是提 关键字：联合培养；硕士研究生；教学资源；共享 近年来，联合培养硕士研究生作为一种新型的培养模式，在各高校和科研单位之间逐渐兴起。虽然培养方案和管理体制尚有待改革，合作机制仍需完善，但该培养模式能够在很大程度上加强各培养单位之间交流，充分利用优质教学、实验资源，有效提高培养质量、降低培养成本，因此，已逐渐被广大高校和科研单位所认可。 1. 联合培养模式下优秀教学资源共享制订特色培养方案，实现优质教学资源共享。联合培养模式下，对研究生的课程进行改革，废除传统单调的教学方式，围绕培养目标，制定特色培养方案，使课程设置逐渐向前沿化、多元化的方向发展。鼓励在研究生培养过程中开设交叉学科的课程 ，根据专业方向分别采用2+1(高校2年，科研单位1年)、1+2等新型培养模式，安排研究生在学习期间积极进入兄弟院校和科研院所进行学习交流，充分利用优质教学资源，并在条件允许的前提下，鼓励参照国外优秀教学计划，结合各个院校实际情况在研究生培养过程中逐步实施。 采取学分互认制度，鼓励跨校学习。在硕士研究生学习阶段，至少要学习十几门以上的专业课程，才能获得足够的学分进行论文答辩。但每所院校均有其自身的优势与劣势学科：理工院校的自然科学学科方面较强，而人文学科则相对较弱；而综合类、师范类院校则更偏重于人文科学学科的发展，自然科学学科发展较差。因此，在研究生修满毕业审核所必须学分的前提下，积极鼓励研究生学习兄弟院校的优质课程、精品课程，通过取长补短、相互促进、最终实现优质教学资源的共享。通过跨校课程学习，研究生可以和多位专家、教授进行探讨。由于每位教授的知识结构、学术水平、逻辑思维方式和科学研究特点等都有各自的特色，因此研究生就可以从多角度吸取专家、教授们的特长，充实自己，形成有益于个人研究力和创新能力的思维能力。 充分利用网络优势，实现图书资源共享。在联合培养模式下，培养单位之间利用互联网，在各个院校图书馆之间建立联系，实现高校之间图书资源共享：一方面，图书馆之间通过互联网的资源共享，在很大程度上可以扩大馆藏书量；另一方面可将有限的资金充分加以利用，各个图书馆之间协商购买不同的数据库和期刊，避免重复购置资料造成无谓的浪费，研究生在任何一所高校图书馆均可查阅其他院校图书馆的文献资料，真正做到图书资源共享。 2. 联合培养模式下优秀实验资源共享开放重点实验室，提供良好实验条件。重点实验室是高等学校从事科学研究、实施素质教育、培养研究生创新精神与实践动手能力的重要基地 。通过开放重点实验室，引入大量研究生进行各种实验研究，既可有效利用各院校现有重点实验室资源，减少仪器设备闲置，又可以加强实验技术交流，充分发挥重点实验室在研究生培养过程中的重