基于情境化的PBL教学法在学前教育专业教育教学法课程中的应用 精选教育文档.docVIP

基于情境化的PBL教学法在学前教育专业教育教学法课程中的应用 一、PBL 教学的理论背景 PBL 基于现代教学的建主义理论，认为学习是学习者主动建构知识的过程。此教学法基于三个基本原则： （1）学习是学习者主动建构知识而不是被动获取知识的过程。 （2）学习应在合作的基础上才更有效。 （3）学习在“情境化（conceptualized）”的条件下最有效。换言之，也就是说，只有把知识的获得放入一定的真实情境之中，才能达到对知识的深入理解，也才能促进知识在现实情景下的转化应用。 二、PBL 教学的现状分析 PBL教学法在教育领域中的应用越来越广