语文三年级上册期末专项复习：文体阅读.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文三年级上册期末专项复习：文体阅读 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、现代文阅读 阅读 海洋是未来的粮仓 ①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，根食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士却反对这种危言耸听的说法。他们认为，（ ）陆地上可耕土地的开发已近极限，（ ）地球上还有广阔的海洋可供开发，海洋完全有可能成为人类未来的根仓。 ③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食--大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食--其他能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。（ ）把这些藻类加工成食品，（ ）可以为人类提供足够的蛋白质。 ④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻，红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜，绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比在早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一些藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 ⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足够满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。 ⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿一1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。 ⑦综上所述，说海洋是人类未来的根仓，一点儿也不夸张。 （本文选自《十万个为什么?地球科学》） 1 . 联系上下文，理解下列词语的意思。 危言耸听：_________________________________________________ 不言而喻：_________________________________________________ 2 . 在文中括号里填上合适的关联词语。 3 . 本文从哪四个方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的？ _________________________________________________________ 4 . 第⑥自然段运用了?????、?????、?????的说明方法，具体地说明了????????????。 5 . 第①自然段中加点的词“之一”能否去掉？为什么？ _________________________________________________________ 6 . 6月5日是世界环境日，结合所学知识谈谈你对某一年世界环境日的主题―“海洋存亡，匹夫有责”的理解。 _________________________________________________________ 课外阅读。 热心的小蚂蚁 秋天来了，一只小蚂蚁露出了触角，然后慢慢地爬出蚁穴，四处寻找吃的。 走着走着，他遇见了一只小白兔，小白兔问他：“小蚂蚁，你干什么去啊？” 小蚂蚁说：“我去找吃的呀！” “哎呀！太好了，我正愁没人帮我找吃的呢，你能帮我找找哪里有胡萝卜吗？”小白兔说。 “好的！我帮你留意一下。”小蚂蚁说着就继续往前走，走着走着，他遇见了一只小松鼠，小松鼠同样问他干什么去。 他说去找吃的。 小松鼠立刻高兴得跳了起来，说：“太好了，我正愁没人帮我呢，亲爱的朋友，你能帮我找找哪里有松子吗？” 小蚂蚁爽快地答应了，于是他继续走在路上，这时他又遇见了一只小山羊，小山羊正在哭，他边哭边说：“小蚂蚁你干什么去啊？” “去找吃的。”小蚂蚁说。小山羊高兴地说：“你能帮我找找哪里有青草吗？” 小蚂蚁愉快地答应了…… 7 . 从文中找出下列词语的近义词。 到处——（____）　　马上——（____） 8 . 小蚂蚁在找吃的路上遇到的小动物有______、______