一个重要的两圆外切图形.docVIP

《一个重要的两圆外切图形》 大集中学 李贻芳 教学设计思想： 《数学课程标准》明确指出：数学教学活动应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知与……．本着这理念，在教学中，特别是复习教学中，引导学生深入挖掘课本中典型例题的潜在功能，对其推广引伸，诱发学生的解题欲望、提高学习兴趣、培养学生发散思维和创造能力。 课型：复习探讨课 课题：一个重要的两圆外切图形 二、教学目标： 培养学生的发散思维和创新能力。 培养学生发现问题、思考问题的能力、分析问题、解决问题的能力。 通过学生间的交流、讨论、培养学生的合作精神。 三、教学的重点、难点： 教学的重点是能将复杂的图形分解出各种较简单的图形，总结一些相关的结论。 教学的难点是能将简单的图形延伸、设计问题、探索问题，解决问题。 四、教学时间：一课时 五、教学内容： 看例：P129例题4 教师给出重要的两图外切图形： 教师举例：分解图形 ⊙O1与⊙O2外切于点C，AB是两圆的公切线 若两圆的半径分别是R、r。 求证：AB=2 3、学生先独立自主完成分解图形、得出相关结论，并简证你的结论，然后讨论、交流。 展示一、⊙O1与⊙O2外切于点C，AB是两圆的公切线 求证：AC∥BR 展示二、⊙O1与⊙O2外切于点C，AB是两圆的公切线，CM为两圆的公切线。