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《大小多少》教学设计
教学目标：
1.通过图文对照，归类识记等多种方式，认识“多、少、黄、牛”等12 个生字，认识“犭”
和“鸟”2 个偏旁。
2.正确、规范书写“小、少”2 个生字。
3.正确朗读课文。
4.初步了解数量词。
教学重点、难点：重点：
1. 识记生字。
2. 正确朗读课文。
难点：初步了解数量词。
教学准备:
词语卡片、生字卡片、多媒体设备、印章。
教学过程：
一、情境导入： 5 ’
1.同学们，在一个农家小院里正在举行一场有趣的比赛，它们在比什么呢？课件1
2.今天，我们一起来学习第7 课，伸出右手食指，和老师一起写课题。
【大小多少】。
（1）认“多”，谁认识这个字，拼读组词。
（2 ）多和少是反义词，大和小也是反义词，你还知道哪些反义词。
（3 ）请同学来读课题。
（4 ）观察课题，有两个字非常像，是谁呢？
小少
3.书写生字“小少”课件
（1）有什么不一样的地方？
（2）规范写“小”一笔亅压着竖中线，二笔点，三笔点，共三笔。左点比右点略低一点点，
两个点写匀称。
“少”一笔亅压中线，二笔左点，三笔右点，观察两个点的高低，左点低，右点高，右点要
给第四笔丿让位置。中国汉字中的笔画是最懂谦让的，四笔丿要长，托住整个字。
（3）生先描后写。
二、整体感知：
1.接下来，我们用热烈的掌声欢迎8位小选手上场，请同学们起说出它们的名字。
动物 水果
2.那它们要怎么比呢？请同学们轻轻把书翻 68 页，认真倾听老师来读课文，在文中找一
找。
谁和谁在比大小？谁和谁在比多少？
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