小学三年级数学《时间表》教学设计.pdfVIP

《时间表》教学设计 教学内容 北师大版小学三年级数学上册第72~73页 教学目 知识与技能 结合现实生活情境,了解不同地区的作息时间,会看时间表,能从中 获取需要的信息。 过程与方法 能独立制作自己的时间表,通过制作时间表的过程,掌握制作时间表的 基本方法。 情感态度与价值观 在观察、交流、制作时间表的过程中,养成惜时守信的好习惯。 重点难点 重点 知道中国地域辽阔,存在时差,理解北京时间的意义。 难点 理解时差的产生以及北京时间的重要意义。 教具学具 教材中的情境图制成的课件及实物投影仪。 教学设计。 一、情境导入 同学们,我们的祖国幅员辽阔,你们知道当首都北京天亮的时候,新 疆乌鲁木齐是什么样的景象吗?(播放视频:新疆天还没有亮,大部分人 们还在睡梦之中)。 设计意图:激发学生学习的兴趣自主探究。 1.通过课前的预习,你能解释这种现象吗? 学生通过课前预习,介绍自己收集到的有关时差的知识。 教师补充:由于我们祖国幅员辽阔,北京在中国的东面,日出的时间早, 而新疆在祖国的西部,日出的时间比北京晚大约2时。 “北京时间”仍是东八时区的标准时,东七时区、东六时区采用的标准 时,分别比“北京时间”晚1时、晚2时,时间名称可分别定为“重庆(直 辖市)时间”“新疆西藏时间”。或者东六时区、东七时区、东八时区 的标准时名称分别定为“西部时间”、“中部时间”、“东部时间” 。人们为了生产生活的方便,统一使用北京时间。 设计意图:由于这节课的知识与学生生活实际距离较远,所以应该让学 生在课前预习有关时区的知识,了解北京时间的应用。 通过预习,学生对所要学习的内容有了一定的认识,将此简单易懂、自 己感兴趣的内容进行了内化,并有了困惑和疑问。在课堂上学生提出问 题,师生共同探讨。这样既节省了不必要的讲授时间,给学生更充分的 探讨时间,又激起了学生的学习兴趣和解决问题的欲望,使学生听课具 有针对性,为掌握新知识做好心理方面的准备。 2.这是北京启明小学的上课时间表,8时开始上课,每节课。 40分……(出示北京启明小学上课时间表。)请同学们仔细阅读, 如果新疆民族小学是10时开始上课,也是每节课40分,上午的其余活动 与北京启明小学相同,你能做出新疆民族小学的上课寸间表吗? 设计意图:对学生进行数学应用意识的培养是学生将来适应现代信息社 会的需要。 3.学生先独立思考,自己在练习本上试着写写时间表。 4.小组合作,交流自己的制作方法及需要注意的地方。 5.全班交流,集体订正。 学生通过教师的订正,修正自己的时间表。 三、拓展应用 师:通过刚才的学习,我们知道了新疆的日出比北京的日出大约晚2个小 时。同样,学校开始上第一节课时,新疆也会比北京晚2个小时。现在请 大家思考这样一个问题:上午第二节课时,小兰和古丽都看了一下表,她 们看到的可能分别是下边的哪个时刻? 请大家先独立思考,然后在小组内交流你的想法。 学生对照上面的上课时间表,独立思考找出可能的时刻。学生在组内说 一说自已是怎么想的教师巡视指导有困难的同学。 教师组织学生集体交流方法。针对学生的汇报进行适时补充或提示。 师生小结:北京小学的第二节课在8:50至9:30之间,新疆小学的第二节 课比北京晚2个小时,因此就能容易地找出答案了。小兰看到的时刻是9 :10,古丽看到的时间是11:20。 师:北京和新疆两所小学下午的安排有些不同,你能根据小兰和古丽提 供的信息制作下午的时间表吗?请你试一试。 学生独立完成,教师巡视,指导有困难的学生教师组织学生集体交流方 法。 北京启明小学上课时间表第五节:13:00~13:40大课间:13:40~14:40第 六节:14:40~15:20 新疆民族小学上课时间表第五节:15:00~15:40第六节:15:50~16:30课 外活动:16:30~17:30 教师针对学生的汇报组织其他学生进行适时补充。或教师进行补充提 示。 四、巩固练习 1.完成教材第73页练一练第1题。 独立完成,小组交流,全班订正。认真计算经过的时间。2.制作一