边城教学导案(1).docVIP

边城教案 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 【教学目标】 1．通过语言、心理、环境描写，赏析文中表现的环境美、风俗美、人情美与人性美。重点理解翠翠身上集中表现出来的“爱”和“美”的人性特质。 2．深入认识作者“美”与“爱”的美学理想，分析和理解文章的牧歌内涵及主题。 3．学习文中善用景物描写来烘托人物、表现主题和多用心理描写这一表现手段来刻画塑造人物的行文方法。 【教学思考】本文文字唯美，对教案的内容和教学语言要求较高。不惟如此，本文的教学难度更在于文本选择的节数。本文只节选了《边城》第三至六节，略去了不少边城美丽的景物描写文字，这对边城自然环境的“唯美”解读是个削弱。而且故事情节没有中间过程人物的命运悲剧，也没有忧伤的故事结局，所以湘西下层人民不能自主地把握命运、一代又一代承袭悲凉的人生命运的忧伤基调没有表现，故小说主题的理解只应定在作者“美”与“爱”的美学理想，以及文章的“牧歌”这一主题。另外，教学时，教师应适当延展节选以外的情节，以便于在人物和主题的理解上有所深化。 【教学课时】2—3课时 【教学过程】 一、作者简介：“乡巴佬”和“文学大师” 1.教师用屏幕投出：沈从文照片及生活书店1934年首版《边城》图。 在湖南湘西，有一个遥远而古老的凤凰小城，因其偏远，