用智能化教学推进教学改革.pdf

智能化思维创新教育教学 在经济技术快速发展的今天， 教育如果不能与时俱进不能够紧跟时代技术的进步， 将会使 得我们的课堂难以吸引学生的兴趣。 恰如其分的应用新技术， 讲使得我们的课堂更加的对学生 具有引导性。 教师不仅仅需要具有扎实的教学基本功， 还应能够主动的掌握新的教学技术、 创 新更加高效的优质教学课堂。 结合当前的大数据环境， 智能化的飞速发展， 来主动革命现有的 教学模式，带领学生一起创优创新，从课堂做起。 随着孩子年龄的增长，手机已经成为其必备的随身物品。现在的消费大多在移动端完成， 我们的电视节目的收看，移动端也是主流。而这些移动设备的使用，年轻人是主流，占绝大多 数，所以学生多移动设备的功能掌握本身没有问题， 如何用好学生手中的移动设备， 让他们主 动应用这一个看似浪费时间的电子设备在真正有用的课堂，这个非常的有必要有意义。 让我们以信息技术课程为例探讨优质课堂的打造、 更新和应用。 和其他很多课程一样， 在 信息技术课程中，应用课件来引导学生学习是常态，如何丰富课堂内容是我们有打造的重点。 一、一门课程的基本知识点我们全部列齐，围绕基本知识点展开教学，适当扩展；二、搜集知 识点的案例素材，如电子文档的描述，相应的电子表格素材，图的素材等；三、知识点讲解视 频的搜集和创建；四、课堂作业的即时统计反馈，动态掌握知识点的掌握情况；五、课堂练习 效果的即时统计，即时了解课堂教学效果。 优质课堂的创建由优秀的一线教师来完成， 对知识点的把握烂熟于心， 能够精确的列出需 要学习的全部知识点，根据学习能力特点，给出一定范围的知识扩展空间。 根据学生的能力、 相应年龄段的兴趣爱好以及结合当前热点的话题， 给学生提供最合适的 素材。素材根据学习大纲覆盖知识点， 素材根据当前热点来选择适当生动有趣的内容， 素材有 一定的前瞻性和隐形拓展的空间。 一堂课的内容既要能够覆盖一定的知识点， 还需要尽可能多的拓展学生的思路和激发学生 的创造力， 培养创新是教学非常重要的目的。 但一堂课的时间是有限的， 如何有效甚至是高效 的利用好短暂的课堂时间， 我们不妨把知识点的讲解交给计算机自动完成， 把感性的东西， 创 造性的东西拎出来， 由现场教师创造性的完成。 对于知识点的讲解和搜集， 计算机的能力比人 更加的强大， 而结合现场教学的反应， 给以创造性的引导则是计算机无法替代的， 对于灵魂的 塑造也应该是课堂教学的精髓。 对于素材的搜集， 因为有大数据， 有已经成熟的互联网应用， 所以大部分知识点的呈现都 可以借助于网络上各个领域专家的讲解即可完成。 对于比较个性化的知识点可以教师自编辑形 成素材库， 而且视频素材的内容需要不断地更新， 视频的讲解方式需要更新， 视频所用到的素 材需要更新，视频制作软件也需要跟进新的技术。高质量内容，高水平的制作，高层次的平台 展示都是视频最终获得良好使用效果的保障。 智能化课堂的创建是随着科技飞速发展的产物，现如今笔记本电脑、手机、平板电脑等， 几乎每个学生都有能力配备， 所以在课堂效果的呈现上将可以更加的灵活。 视频可以随时独自 翻阅学习， 某一个知识点的评测也可以通过电子课堂来互动即时瞬间完成， 练习的测验可以通 过网络搜集即时评测， 反馈效果即可进行知识点的扩充， 扩大课堂容量， 同时也可以用来进行 创造性的研讨。 把电脑、手机、平板等科技产品融于课堂学习，是当前学生的信息化素质普遍较高，这些 科技产品几乎人人必备，甚