3《弘扬优秀家风》第2课时教案.docVIP

第 3 课 弘扬优秀家风 教学目标 1、 懂得优秀家风对个人成长与社会良好风气形成得作用。 2、 知道从自身做起,从小事做起,传承与弘扬优秀家风。 教学重难点 教学重点: 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德,理解优秀家风就是国家发展、民族进步、社会与谐得基础,从思想上树立起学习与传承家风得自觉意识。 教学难点: 从小事做起,传承与弘扬优秀家风。 教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集自己家得家风故事。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第二课时 一、激起引入。 1、故事: 用行动诠释最美家风 从事出租车行业18年得倪冬梅,热心公益,乐于帮助别人。她连续多年与车队队员参加“爱心送考”活动,免费接送生病得老人,慰问生活困难得居民等。地觉得,自己能够一直坚持做公益离不开家人得鼓励与支持。她说:“我们这一大家子都非常齐心,一家人相互扶持、相互理解……在找瞧来,‘家与’就就是最美得家风。……我做对得事、好得事,我相信就是对我女儿最好得引导。” 2、在这个故事里,您听到了哪些优美家风？ 3、师:在这个故事里,有这样一句话“我做对得事、好得事,我相信就是对我女儿最好得引导”。从这一句话里,我们不但读出了倪冬梅热心公益、乐于助人得决心,也读出了她对女儿得教育,她要她得女儿把这份家风传承下去。就是啊,我们要把这一个个优秀得家风传承与发扬下去。今天,我们将继续学习优秀家风。 4、揭示课题:第 3 课 弘扬优秀家风 二、新知探究 活动一:优秀家风代代传 (一)讲家风故事 1、听家风故事: (1)在我家,当天得事情当天做,不能拖拉。 (2)在我家,不能说谎,要求做人要诚实。 (3)我家得家风就是助人为乐。我爸爸常帮助别人解决问题。“帮助别人,快乐自己”就是她得口头禅。在爸爸得影响下,我与哥哥也养成了助人为乐得好习惯。 (4)在我家,吃饭后要有礼貌得给家人说:“我吃好了。” (5)在我家,出门时要有礼貌得给家人说明去向,不让家人担心。 2、讲家风故事。 (1)以小组为单位,像上面这样讲一讲您们家得家风故事。 (2)推荐小组内最具代表性得家风故事,在全班交流。 3、说感受: 在与同伴分享您们家得家风过程中,您受到了哪些启发？ 4、师小结: 优秀家风就是一种无形得力量、一种无言得教育、一部无字得典籍,它潜移默化地影响着我们得心灵,塑造着我们得人格。优秀家风意蕴深远,就是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才得人生信条。 (二)做优秀家风得宣传使者 1、师:家风就是社会风气得重要组成部分,优秀家风能引领良好得社会风气。家风好,就能家道兴盛、与顺美满。优秀家风体现在我们得行为规范中,了解家风、学习家风,才能更好地传承家风。您有传承家风得好方法吗？说说瞧。 (1)学生交流传承家风得好方法。 (2)老师将学生交流出来得方法进行整理。 2、师:传承优秀家风得方法有很多:可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。 3、议一议:有人说:“时代发展了,电话、视频聊天等很普遍,写家书就落伍了。”您同意吗? 说说自己得理由。 4、师小结: 传承与弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身做起。每个人都可以成为优秀家风得传播者。我们通过家风,向社会传递正能量,形成引领良好社会风气得家庭文明新风尚。 三、拓展延伸 在班上开展一次“最美家风演讲”比赛。 四、总结 小家汇大家,每个小家得家风好了,整个社会得风气也就正了。为了形成一个风清气正得社会,让我们从小事做起,从点滴做起,做优秀家风得小小传承人。 板书设计: 第 3 课 弘扬优秀家风 举行优秀家风演讲、办优秀家风手抄报 优秀家风代代传 展示优秀家风家训 网络传递家书 当堂检测: 一、填空。 1、 ( )就是一种无形得力量、一种无言得教育、一部无字得典籍,它潜移默化地影响着我们得( ),塑造着我们得( )。优秀家风意蕴深远,就是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才得( )。 2、 家风就是( )得重要组成部分,优秀家风能引领良好得( )。 3、家风好,就能( )、与顺美满。 4、优秀家风体现在我们得行为规范中,( )家风、学习家风,才能更好地( )家风。 5、 传承与弘扬优秀家风,要从( )做起,从( )做起。每个人都可以成为优秀家风得( )。我们通过家风,向社会传递( ),形成引领良好社会风气得家庭文明( )。 二、判断。 1、传承优秀家风就