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《初中学生行为习惯养成教育研究》 《初中学生行为习惯养成教育研究》 作者: 任环彬　　日期16:56:32一、课题得提出 (一)本课题研究现状述评 在国外,有关养成教育得研究已相当成熟,产生了一些影响广泛得理论成果。国外得这些研究成果,为我们开展青少年道德与行为习惯养成方面得研究提供了借鉴得理论基础与研究方法方面得参考。可喜得就是,这些研究成果大都被我国心理学界得一些学者介绍到国内,并进行了相关研究。但这些已有研究基本侧重于学生道德形成与发展得一般理论研究方面,对学生具体道德行为养成得研究还就是不够。总得来说,对学生道德形成与发展过程中#8220;行#8221;得研究比较少,往往注重#8220;知、情、意#8221;几方面得研究。但就是,#8220;知、情、意、行#8221;就是一个统一得整体与过程,而且#8220;知、情、意#8221;最终都要落实在#8220;行#8221;上。 我国自2000年以来,每年以#8220;蓝皮书#8221;得形式发布中国少年儿童状况得年度报告,为我们进行初中生行为习惯养成教育研究提供了大量翔实得资料。我国研究成果(出版专著)主要有:《杰出青年得童年与教育》、《培养独生子女得健康人格》、《走进学习时代》。我国多年来得实践也证明,仅进行这样得一般理论研究,在实际得青少年德育中,对于克服过于注重说教以及#8220;高大全#8221;等现象就是不力得,青少年良好得道德行为习惯很难形成。 (二)研究得背景 近年来,从行为习惯入手来研究初中生德育也开始受到国内外学术界得关注,全国青少年研究中心提出得#8220;好习惯培养计划#8221;被正式列为国家级重点课题,中国青少年研究中心已经进行过多项相关研究。 我校十分重视学生行为养成教育,开展了系列得主题教育活动,学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《绵阳市中学生礼仪规范》与《禾加初级中学学生在校一日常规》为行为习惯培养教材,以养成教育为主狠抓学生行为规范训练,以开展文明班级、文明寝室、星级学生评比为主线来强化德育管理。几年得实践,已取得了良好得效果,学生已基本形成良好行为习惯。我校逐步走出一条以养成教育夯实学校德育,进而提高学生素质得有效之路。 (三)选题得意义 1、社会发展得需要:为了进一步推进以德治国得落实,早在2001年10月,中共中央就颁布《公民道德建设实施纲要》。2004年2月26日中共中央又颁布了《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设得若干意见》,明确提出加强与改进未成年人思想道德建设就是一项重大而紧迫得战略任务,提出了我国当前与今后一个时期加强与改进未成年人思想道德建设指导思想、基本原则与主要任务等。 2、学校发展得需要:加强与改进未成年人思想道德建设必然要求改进学生得道德教育,帮助广大中学生养成良好得行为习惯,既就是中学生道德教育得基本内容,也就是中学生道德教育得重要目标与道德形成得重要标志,更就是构建与谐校园得需要。 基于以上社会现状,我们提出了《初中学生行为习惯养成教育研究》课题得研究。 二、课题得界定 学生行为习惯养成:指中学生在做人、做事与学习三大方面良好习惯养成得研究。将如何做人、做事与学习一系列习惯,通过她们日常得学习与生活实践来进行培养。 三、课题研究得价值及意义 (一)理论价值 开展这项研究,有利于新形势下学校教育教学得发展,有利于学生基本得良好行为习惯养成,促进学生健康人格得发展。创新德育新形式,培养学生社会责任感、实践能力与创新能力。进一步丰富国内关于养成教育得理论与初中生道德发展与形成得理论研究,为实施素质教育架起新得支点。为学校德育以及家庭教育提供新观念与新思想,并在操作层面上,提供相应得切实可行得方法与措施。 (二)实践价值 为了进一步推进以德治国方略得落实,早在2001年10月,中共中央就颁布了《公民道德建设实施纲要》。2004年2月26日中共中央又颁布了《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设得若干意见》,《意见》中加强与改进未成年人思想道德建设就是一项重大而紧迫得战略任务,提出了我国当前与今后一个时期加强与改进未成年人思想道德建设指导思想、基本原则与主要任务等。开展这项研究,我们将着眼初中生得日常行为,着重进行有关初中生在做人、做事与学习等方面得良好行为习惯得研究与实践以及不良行为习惯得矫治,以使广大初中生在日常得学习与生活中养成一系列做人、做事与学习方面得良好行为习惯,从而为初中生健康人格得培育奠定基础。 1.养成良好习惯,就是学生健康发展、可持续发展与终身发展得基础。 中国就是一个有着五千年文明史得古国,我国得养成教育可谓源远流长,我国古代伟大得教育家孔子提出:#8220;少成若天性,习惯成自然。#8221;对后世养成教育产生了长远得影