小学生口语交际能力评价 精选文档.pptVIP

小学生口语交际能力评价 在语文教学中口语交际问题的提出 ? 对人的培养与发展的认识 ? 人们对以人母语为媒介的交际能力的培 养的重视 ? 口语交际是对原有听说教学的超越与发 展 联合国教科文组织对人的认识 ? 教育的四大支柱： – 学会认知 – 学会做事 – 学会与人共处（学会合作） – 学会生存 90 年代以来，世界各国共同关注： ? 个性发展与生存能力 ? 创造力与批判性思维 ? 交流、合作与团队精神 ? 信息素养 ? 国际视野 口语交际能力的特点 ? 互动性 ? 实践性（情境性） ? 综合性 学生口语交际能力要素 ? 理解 ：能够明白对方所传递的信息 ? 表达 ：能够通过有声的或无声的方式传 递自己信息 ? 交际 ：双方信息能够流畅地相互交流 ? 调控 ：通过对外部信息的综合判断，调 整控制自己的语言，使自己传递出的信 息更为妥当 小学生口语交际能力评价的总 体思路 ? 小学生口语交际能力评价在小学语文教 学中的作用 – 评价功能的转换 —— 强调过程性评价和发展 性评价 – 评价应能够真正促进教学水平的改进与提高 ? 形成性评价与总结性评价 总结性评价 ? 小学口语交际能力的示范性评价量表， 该量表可以