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小学英语教学中的情感教育分析小学生是接受教育群体中不易进行情感控制和自我引导的群体小学生由于年龄较小不能够自己去创造和维护较好的学习氛围所以英语学习存在一定难度在实际的教学过程中教师可以引导学生建立积极的情感状态逐步减少情感因素对英语学习的不利影响这样有利于培养学生的学习兴趣本文主要探讨了情感因素对小学生英语学习的影响并分析了进行情感教育的重要性在实际的教学过程中情感是影响教育质量很重要的一个因素受教育者对于自身正在接受的教育课程能否根据自己需要去产生相应的情感态度就是我们所说的情感因素小学生指
小学英语教学中的情感教育分析
小学生是接受教育群体中，不易进行情感控制和自我引导的群体。小学生由于年龄较小，不能够自己去创造和维护较好的学习氛围，所以英语学习存在一定难度。在实际的教学过程中，教师可以引导学生建立积极的情感状态，逐步减少情感因素对英语学习的不利影响，这样有利于培养学生的学习兴趣。本文主要探讨了情感因素对小学生英语学习的影响，并分析了进行情感教育的重要性。在实际的教学过程中，情感是影响教育质量很重要的一个因素。受教育者对于自身正在接受的教育课程能否根据自己需要去产生相应的情感态度，就是我们所说的情感因素。小学生指处于6岁至12岁左右的群体，他们的特点是正处于身心发展的
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