大象版小学科学三年级下册《有趣的磁铁游戏》教学设计与评析.pdfVIP

科学技术是第一生产力 《有趣的磁铁游戏》教学设计 教学目标 1.让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。 2.能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长 的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 3.意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于 生活的意识。 教学重点 让学生了解磁铁的性质，能动手做简单的实验。 教学难点 能把学到的知识应用到生活中去。 教学准备 多媒体课件、磁铁、木架台、曲别针、钉子、大头针、指南针、塑料 棒、铜器、铝器等。 教学过程 一、激趣导入 1.故事导入：课件播放秦始皇利用磁石做宫门防刺客的故事。 2.提问：磁石做的宫门为什么能够防刺客，其中的奥秘在哪里？（学 生说一说） 3.引入：其实，磁铁不仅能吸铁，它还有许多重要的本领，这节课， 我们就一边玩，一边来进一步认识这位朋友。（板书：有趣的磁铁） 4.提问：看到这个题目，你想知道什么？（学生说一说） 科学技术是第一生产力 5.引入：看来同学们的想法还真不少，下面我们就来认识磁铁，解释 其中的一些问题。 二、观察交流，实验探究 （一）认识磁铁 1.谈话：课前你们搜集了一些磁铁，老师也给你们准备了一些，拿出 来看一看，你能发现什么？ 2.学生交流：磁铁的形状不同、颜色不同，每一块磁铁上面都有S、N 两个字母…… 3.引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的蹄形磁铁、环形 磁铁、条形磁铁。 4.介绍磁铁的两个磁极：S极、N极。 （二）探究性质 1.谈话：刚才我们一起认识了磁铁，知道常用的磁铁形状各不相同， 但却都有两个极：S极、N极。下面我们就一边玩，一边探究其中的科学知 识。 2.讨论：小组的同学先商量商量，你们打算玩哪些游戏？在玩的时候 应注意哪些问题？（小组的同学要合作、不能抢材料、要边玩边观察现象 ，把自己的发现记录下来等） 3.强调：同学们的玩法可真不少，在玩磁铁的时候请你做到以下几点 ： 玩一玩：注意用不同的方法 看一看：仔细观察，每一种玩法至少要有一个发现。 想一想：通过这个现象能说明什么。 科学技术是第一生产力 记一记：把自己的发现用简单的语言、图画或喜欢的方式记录下来。 4.学生实验，教师巡视指导，启发各组至少进行一种游戏。 5.小组交流，汇报实验过程、得出的结论（学生汇报哪一种游戏就探 究那一种）： （1）“给磁铁找朋友”游戏：观察磁铁不能吸引哪些物体，可以吸引 哪些物体； （2）把磁铁隔着纸、木板、塑料等物体吸铁，观察能不能吸住； （3）“接链游戏”、“两极对中间”游戏；用磁铁的两端与中间分别 吸引图钉或铁圈，发现两端吸引的数量多，中间吸引的数量少，从而知道 磁铁的两端磁性强，中间磁性弱； （4）“悬吊磁铁”游戏：把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等 到它静止下来，观察它的指向； （5）磁铁碰磁铁游戏：用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两 端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥； （6）用磁铁接近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化，感受到 磁铁会影响无线信号的接收。 三、总结 师生总结出磁铁的基本性质：磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁，两极 磁性最强；同极相斥，异极相吸；指南北，干扰信号。