人教版小学数学二年级下册_《混合运算》教学设计.pdf

教学准备 1. 教学目标 1、使学生结合解决问题的过程，体会可以列综合算式来解决两部计算的实际问题， 并初步认识综合算式；初步掌握含有乘法和加减法的两部试题的运算顺序，并能按顺序正 确的计算。 2 、使学生初步学会表达混合运算两步试题计算过程的书写格式，养成良好学习习惯； 3、使学生在合作交流的过程中，增强对数学的学习兴趣和信心。 2. 教学重点 / 难点 教学重点、难点 教学重点：含有两级运算的混合运算的运算顺序。 教学难点：用递等式表达计算步骤。 3. 教学用具 课件 4. 标签 混合运算 教学过程 一、情境引入，整体感知。 问题：在以前的学习中我们学过了哪些运算？ 揭示：在数学里加法、减法、乘法、除法称为四则运算，加法和减法是同级运 算，乘法和除法也是同级运算，它们是比加、减法更高一级的运算。 二、尝试探究，明确规则。 1、尝试解题，感受规则。 （1）分析解题思路，初步感受规则。 ①出示问题：（多媒体） 图书阅览室里上午有 53 人，中午走了 24 人，下午来 了 38 人，阅览室下午有多少人？ ②鼓励学生运用已有经验，独立解答。解答后，让学生交流