部编版小学语文一年级上册教案及反思(全册).doc

第一单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题。 这是一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》5 篇识字课，包括多种识字方法，目的是让学生爱上语文，乐于识字。 2.本单元重点。 （1）重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法，运用直观形象的现代教学手段，帮助学生认识汉字，激发学生的识字兴趣。 （2）注意培养学生良好的写字和朗读的习惯。写字姿势要正确，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要努力做到读正确、读通顺。 二、单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 识字1天地人 本课以国画为背景，向我们展示了六个常用汉字。重点是认识这六个汉字，了解事物。 1 1.鼓励学生多种方法识字。 2.通过听读、观察图画、联系生活等方法识字。 识字2金木水火土 本课以儿歌的形式向我们介绍了五行和自然界的四种事物，重点是认识生字，认识田字格，学写汉字。 2 1.通过听读、联系生活、看图想象等方法认识“一二”等汉字。 2.观察、仿照范字，学习正确地书写汉字。 识字3口耳目 本课以图画的形式介绍了人体的四个身体部位及相关的动词，重点是识记生字，会写横折、撇、弯钩3个笔画。 2 1.借助图画，识记生字。 2.联系生活了解“坐、立、行”的规范。 识字4日月水火 本课给我们介绍了生活中常见的8个象形字，重点是初步了解象形字的构字特点，识记生字。按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。 2 1.图片与汉字对照，理解字义，识记字形。 2.按笔顺规则正确书写汉字。 识字5对韵歌 本课以韵文的形式向我们介绍四种自然现象、四种动植物和美丽风光图。重点是识记生字，读准字音。 2 通过听读、看图想象等方法识记生字。 口语交际：我说你做 本口语交际是以“我说你做”为交际内容。重点是“大声说”和“注意听”。 1 1.说话有自信，能在适当的场合“大声说，让别人听得见”。 2.“注意听别人说话。” 语文园地一 本次园地主要内容是读谜语诗，认识生字，会写汉字。区别运用形近字，会写独体字，正确诵读《咏鹅》，和大人一起读《小兔子乖乖》。重点是识字、写字，正确辨析运用形近字，按照正确笔顺书写汉字，诵读古诗，阅读儿歌。 3 1.多元识字。 2.范读、听读的形式诵读谜语诗。 3.书写时，先看后写再对照。 4.多种形式的朗读和背诵。 5.用听读、唱读的方式正确朗读短文。 快乐读书吧 《读书真快乐》提到阅读的方式和阅读的途径。重点是体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。 1 1.充分发挥4幅场景图及提示语的作用。 2.联系生活实际进行阅读。 第二单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题。 这是第一个拼音单元，编排了8课拼音，1课学习园地，内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。 2.本单元重点。 本单元学习重点是拼音字母的学习和拼读的练习。教学时教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形知识。字母的学习，注意结合游戏和活动等强化识记。音节的拼读可结合学生的生活经验进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接。拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。 二、单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 ①a o e 本课内容包括a o e三个单韵母及其四个声调，还包括四线三格的认识。重点是a o e的正确认读和四声练习。 2 结合情境图认读字母，利用游戏和生活识记字母。 ②i u ü y w 本课包括三个单韵母，两个声母、三个整体认读音节、单韵母和整体认读音节的四声。重点是韵母、声母、整体音节的区分和正确认读，单韵母和整体认读音节的四声练习。 3 结合课文情境图，编儿歌，做游戏，做字母手指操帮助认读和识记。 ③b p m f 本课包括四个声母的认读及其与单韵母的拼读，两个词语和两个会认字，重点是四个声母和单韵母的正确拼读。 3 1.借助图画，拼读音节、识记字母。 2.联系生活识记字母。 ④d t n l 本课包括四个声母及与单韵母的拼读，三个会认字、两个词语和一首儿歌。重点是四个声母和单韵母的正确拼读。 2 动作示范法教学字母发音，结合情境图、编字母儿歌、做手指操帮助识记字母形。 2.结合生活经验、联系实物正确拼读。 ⑤g k h 本课包括四个声母及与单韵母的拼读，两个会认字、两个词语和一首儿歌。重点是四个声母和单韵母组成的二拼音节、三拼音节的正确拼读。 2 编儿歌练发音，结合实物识记字母形。