部编版一年级上册道德与法治教学计划进度表及教学设计.pdfVIP

部编版一年级上册道德与法治教学计划及进度表及全册教学设计 一年级上册道德与法制教学计划 一、班级情况分 一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩 子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状 态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本 册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、 价值观和道德观。 二、教材分 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德 良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具 有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材 共有四个单元主题： “我是小学生啦” “校园生活真快乐” “家中 的安全与健康” “天气虽冷真温暖”。教材重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是 着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入 儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图 “以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的 幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕 “如何发展儿 童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用 性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导 意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过 现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发 热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓 励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活， 展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度 。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写 中以教师的 “教”组织教学过程的设计思路，消解以 “预成的学 习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活 动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试 图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习 活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化 状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过 程中实现原来被课程目标割裂的 “情感态度、行为习惯、知识技 能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学目标 1.让学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。 2. 让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 3.培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习 惯。爱家人学校。 4.体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。 四、教学措施 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿 童热爱生活，学习做人。 2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和 组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童 探索的欲望。 3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会 中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等 收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 三、教学进度 时间 内容 课时 第一周 学前教育 2课时 第一单元：我是小学生啦 8课时 第二周 开开心心上学去 2课时 第三周 拉拉手，交朋友 2课时 第四周 我认识您了 2课时 第五周 上学路上 2课时 第二单元：校园生活真快乐共8课时 第六周 我们的校园 2课时 第七周 校园里的号令 2课时 第八周 课间十分钟