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xxx 小学学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 xxx 辅导对象 谷敬超 班 四六 性别 男 年龄 10 时间 9月 15 日 级 基本 表现 比较浮躁，上课易开小差，爱和别人打架，听不 懂老师的讲课时，就不愿意听，作业也不怎么完成，错误率 情况 高。 问题 对作业做不做，考试 成绩高低都抱无所谓态度，对 表现 老师的批评也无动于衷， 自暴自弃。 原因 该生成长环境特殊，其母 跟他相处的时间不多，一 别就是几年，也从不过问，这使小王的心灵受到极大的伤害， 分析 严重缺乏应有的母爱。他与父亲相互之间也缺乏沟通。 辅导 首先对其本人通过面谈交流的直接辅导方式，主要 对策 是进行自尊心、羞耻心教育，培养 该生的自信心；通过 行为 指导，锻炼 该生的意志力。其次 对影响该生的因素采取一定 的措施，主要 是加强与其他老师、与同 学的沟通，取得 他 的配合。 1、师生反映：该生学习自觉性有了一些提高，作业基本 能按时完成，上课也能坚持听讲，课后乐于与同学们一起玩， 学习习惯好转 明显。 辅导 2、父亲反映：该生在家 比以前懂事 了，有时也能 帮父亲做点家务，父亲不在家时，能坚持先写作业后看 电 追踪 视。 3、自己：现在我不怕来上学了，上课也不再觉得 无聊了，我觉得老师讲的课还是很有意思的。而且我也不再 是倒数几名了 。 1、从结果来看，矫治基本上是成功的，当然对其教 反思 育与帮助还将持续下去。 2、家庭、学校、环境教育对青少年的影响的确是 非常大的，提高家长的文化素质和我 教师自身的各方面素 质尤为重要。 xxx 中心小学学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 xxx 辅导对象 牟本敖 班 五三 性别 男 年龄 11 时间 9月24 日 级 基本 有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打 架。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到 情况 他的存在。 上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发 问题 笑的恶作剧。当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现， 表现 反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的欺侮同学，偶尔也有偷窃 行为发生，如翻同学书包。 主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育环境；2、教师和 原因 家长的批评强化了他的攻击性行为；3、同学对他的不友好、不信 分析 任造成了他的逆反心理；4、社会的负面影响。 采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱， 尤其是王某，平时受到批评、冷落太多，爱的需要得不到满足，当 辅导 他犯错时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化他的负面影响。因 对策 此，针对王某的这种心境，我决心想办法和他沟通心理。首先用我 的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思 我热心化解，偶尔有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。了解了 他的这种心理