小学生教育零用钱调研报告材料2.pdfVIP

实用标准 小学生零花钱使用情况调查报告 一、调查的背景 零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们 的小学生零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家 曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑 惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么 地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师 的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育 小学生平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。 二、调查的具体目标 1.调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。 2. 设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问 题的能力。 3.通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综 合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能 力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 4.通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。 三、调查的实施 本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段；活动实施阶段；活动总结阶 段。 文档 实用标准 （一）第一阶段：活动准备阶段 1、分组： 按照原来的学习小组把该调查全班 30 名学生分成 4 个小组 （学习小组 的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能 邻近的问题，以便在课余时间开展活动。） 2 、组内确定活动主题。 经过同学们的商议，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确 定了本组所要研究的小课题： 组 1 ：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查； 组 2 ：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查； 组 3 ：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查； 组 4 ：调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况； 3、组内分工，制定研究方案 4 、各活动小组不仅进行了分工，同时商议出了活动方案，例如 1 组中 的活动时间（定于放学后），活动地点（校门口旁边的零食店），活动方 法（调查、采访）等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等情况 作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动 得以顺利地开展。 （二）第二阶段：活动实施阶段 1、设计调查问卷或相关表格 文档 实用标准 根据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以 便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的情况，同时便于 活动后系统地、科学地进行统计分析。如组 3 ，设计了一份调查表： 附：小学生零花钱花费情况调查记录表 小学生零花钱花费情况调查记录表 姓名： 班级： 父母每个月的收入是多少？ 1000 以下（ ）1000- 3000 （ ）3000 以上（ ） 你每个月大约要花多少零花钱？ 5 元以下（ ） 5 元- 15 元（ ） 15 以上（ ） 你的零花钱大多数花在什么地方？ 零食（ ） 文具（ ） 玩具（ ） 觉得自己的零花钱用得合不合理： 合理（ ）不合理（ ） 明年的压岁钱打算怎么处理： 交给父母保管（ ）存进银行（ ）买学习用品（ ）交学费（ ） 如果省下你半个月的零花钱，那么用这笔钱可以用来买些什么生活 中更有用处的东西？ 理由： 文档 实用标准 关于小学生零用钱使用情况调查问卷（一） 同学们： 一个人在外有时需应急之用，如买学习用品、打电话等，为此家长们 都会给你们一些零用钱，这些零用钱你是怎样使用的，请你仔细阅读该问 卷，在所选的答案后打√。 1、 一个月你大约有多少零用钱？ 5 元（ ） 10