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小学品德与社会《法在我身边》说课稿 今天我说课的内容是： 北师大版《品德与社会》五年级下 册第四单元主题二第6课《法在我身边》第2课时。 首先，谈谈对教材的理解。《品德与社会》课程的宗旨是提 高青少年的公民素养。本单元的学习内容将学生带入更广阔的社 会生活中。从三年级学习过的居委会和村委会直接选举所带来的 变化入手，认识这种选举的现实意义。然后，对于选举代表进行 管理这种民主形式做初步的了解，通过教师中的人民代表为小学 生的安全解决实际问题这一实例，感受人民代表与广大群众息息 相关。并从这个实例开始，认识我们社会主义国家的性质，对于 共和国、公民、人民代表等重要概念有最初步的理解，对于我们 国家的人民代表大会制度进行初步的认识，了解这种制度的基本 原理，以及人民代表大会的基本职能。由此进一步延伸到法律在 社会生活中的普遍性，了解宪法所赋予公民的基本权利和义务。 所有这些学习虽然程度比较浅，却能够为学生今后进行有关内容 的学习打下良好的基础。 “我是小小主人翁”以五年级儿童的社会生活为主线，将品 德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育 等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社 会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情 感、能力、知识，真正体现了思品课的综合性和开放性。《法 在我身边》初步感受权利与义务之间的对应关系。能够理解社会 主义民主共和国与封建社会国家的区别，懂得社会主义民主共和 国的优越性，能够初步尝试从权利和义务的角度思考个人行为的 合理性及合法性。懂得宪法的特殊地位，以及法律在人们生活中 的普遍意义。 经过思考，我设定如下教学目标： １．了解与小学生生活密切相关的各项法律。 ２．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴 终身。 ３．知道宪法是我国的根本大法。（教学重点） ４．知道法律赋予每个公民权利和义务。（教学重点） 教法：1、将教学内容与学生生活有机结合，引导他们认识、 体验、感悟。2、注重民主、平等，特别是讨论。3、设立激励机 制，。 学法：激情体验、积极参与、热情实践。 我是这样设计教学过程的。 一、课前准备 法律的内容条款有助于学生对于法律意义的理解，因此教师 可以搜集一些有关的法律条文，并选择那些学生熟悉的、与他们 生活密切相关的、能引起他们兴趣的内容。要注意避免选择那些 离学生生活太远而令他们难以理解的内容。 二.导入 什么是法律 三.探究活动 以小组为单位讨论你感兴趣的法律26页——27页说说这个 法律的大概的内容 然后汇报（投影法律条款） 教师强调：现代社会，在我们的日常生活和我们的成长过程 中，法律扮演着重要的角色，法律伴随着人的一生，所有的人在 生活中都离不开法律 四.阅读与讲解 1.让学生带着问题：制定法律的依据是什么来阅读教材思考 回答。引导学生理解权利和义务这两个概念，通过阅读教材上的 文字和图片掌握公民应有的权利和义务，同时教师板书 2.为了激发学生的兴趣，我通过幻灯片出示宪法规定其它的 权利与义务 3. “从前面的学习中，同学们了解了我们国家的许多法律， 它们与宪法有什么样的关系呢？既然宪法已经确定了公民的各 种权利和义务，为什么还要有各种各样其他的法律呢？” 4. 提问学生：“是不是只有共和国才有法律？我们国家的封 建社会有没有法律？那时的法律与今天的法律有什么不同？”引 导学生认识到，封建社会也有法律，但那时的皇帝是凌驾于法律 之上的，法律是君主统治人民的工具，在内容上主要是限制人民， 要人民服从。如必须做什么、不许做什么，如果触犯了就会受到 什么样的惩罚等。只有义务和被惩罚，几乎没有权利。现代的法 律不同，因为公民是主人，法律是公民通过代表大会自己制定， 并以此来管理国家的。它不仅规定了义务，而且规定了权利，比 如受教育的权利， 五、激情小结 通过学习你有什么收获？作为小学生要知法，懂法，手法， 用法。