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写作教学《记叙文中的人物描写》教学设计 【教学目标】 1、能了解人物描写中的各类描写方法。 2、能通过作文片断练习学会综合运用人物描写的各种方法。 【教学重难点】 通过作文片断练习，掌握综合运用人物描写的各种方法。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、 课前微课学习 学生在课前自主学习 《记叙中的描写知识回顾》微课内容，回顾记叙文中人 物描写的主要方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。 二、 知识巩固 （一）创设情境，话题训练 1.创设情境：唐僧师徒四人到西天取经，有一天他们走到了一个荒郊野地， 又饿又渴，忽然看见前方路边出现了一个绿油油的大西瓜。 话题：他们各自将会有怎样的表现。 生思考并回答，简单说明理由。 2.师点拨：精彩的人物描写要能鲜明地表现人物性格，让读者透过描写看见 人物。 （二）片段赏析，知识点拨 1.师展示人物描写片段，要求学生根据相关描写说出片段中所描写的人物。 片段一：鲁迅相关描写。 片段二：关羽相关描写。 片段三：王熙凤相关描写。 生阅读并回答，指出描写片段中体现人物鲜明特征的地方。 2.师点拨：综合运用人物描写的各种方法，精雕细琢，形神兼备，才能让人 物“活跳”起来。 三、 写作训练 （一）阅读学生习作《数子》，依据文意描写相关片段，代替文中划线处的句子。 要求：浏览全文，揣摩人物，联系上下文进行描写。 综合运用人物描写的各种方法。 （二）生思考并习作 （三）展示交流，师点拨，从如下几点进行指导： 1. 有重点，即人物描写过程中，外貌描写、语言描写等要有重点地选择。 2. 有呼应，即能依据文章的情节和人物性格来进行描写。 3. 有变化，人物在不同情境下的表现是不同的，要写出人物在此过程中的 变化特点。 4. 有润色，学会适当运用修辞等手法来描写人物。 四、 归纳小结 为了说明一个人的长相而描写外貌，为了这个人要说几句话而描写语言， 为了表示一点人物的心情而描写神态，这些描写之间彼此独立，互不相关，写出 来的人物都是“大众脸”，这是当前中学生描写人物的最大弊病。 所以我们在综合运用人物描写各种方法的过程中，要有重点，有呼应，有 变化，有润色。 五、布置作业： A：请你结合课堂所学，修改《数子》片断，将文章补写完整。 B：从以下题目中任选一题，运用恰当的人物描写方法，完成习作： 1. 《邻居素描》 2. 《我班的“怪才”》