高中物理竞赛及自主招生动量和能量专题.pdfVIP

高中物理竞赛及自主招生动量和能量专题 一、知识网络 最新实用优秀的中小学word文档 二、方法总结 1、解决力学问题的三种解题思路：⑴以牛顿运动定律为核心，结合运动学公式解题（适合于力 与加速度的瞬时关系、圆周运动的力和运动关系、匀变速运动的问题），这一思路在上面已进行解 决。⑵从动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律的角度解题（适用于单个物体、物体系的受力 问题和位移问题）。⑶从动量守恒守恒定律的角度解题（适用于相互作用的物体系的碰撞、打击、 爆炸、反冲等问题）。 2、理解好功能关系：做功的过程就是能量转化的过程，做了多少功，就有多少能量发生转 化，因此功是能量转化的量度。中学阶段通常会遇到如下一些功能关系： 最新实用优秀的中小学word文档 3、动量的能量结合解题的思路 A．仔细审题，把握题意 在读数的过程中，必须认真、仔细，要收集题中的有用信息，弄清物理过程，建立清晰的物 体图景，充分挖掘题中的隐含条件，不放过每一个细节。进行物理过程分析时（理论分析或联想 类比），注意把握过程中的变量、不变量、关联量之间的关系。 B．确定研究对象，进行运动、受力分析 C．思考解题途径，正确选用规律 (1)涉及求解物体运动的瞬时作用力、加速度以及运动时间等，一般采用牛顿运动定律和运 动学公式解答； (2)不涉及物体运动过程中的加速度和时间，而涉及力、位移、速度的问题，无论是恒力还 是变力，一般采用动能定理解答；如果符合机械能守恒条件也可用机械能守恒定律解答。 (3)若涉及相对位移问题时，则优先考虑能量的转化和守恒定律，即系统足服摩擦力做的总 功等于系统机械能的减少量，系统的机械能转化为系统的内能。 (4)涉及碰撞、爆炸、打击、绳绷紧等物理现象时，必须注意到一般这些过程中均隐含有系统机 械能与其他形式能量之间的转化。这类问题由于作用时间都极短，动量守恒定律一般大有可为。 D．检查解题过程，检验解题结果。 三、重点热点透析 1、应用动能定理求变力做的功 【例1】如图所示，跨过定滑轮的轻绳两端的物体A和B的质量分别 M m 为 和 ，物体A在水平面上，A由静止释放，当B沿竖直方向下落h时， 测得A沿水平面运动的速度为，这时细绳与水平面的夹角为．试分v h 析计算B下降 过程中，A克服地面摩擦力做的功．(滑轮的质量和摩擦 均不计) 2、碰撞中的动量守恒和能量守恒 在研究碰撞类问题时，只要抓住适用条件，注意速度的矢量性、相对性、瞬时性和同物性， 弄清碰撞过程中能量转化的途径（动能转化为内能时即为非弹性碰撞；动能转化为势能时，在碰 撞过程中动能也不守恒，只有刚接触、将分离时动能才守恒），简化复杂的物理过程（将多个研 最新实用优秀的中小学word文档 究对象和多个物理过程的问题，分解为多个简单的过程逐一研究），巧用典型模型及结论（弹性 碰撞，“子弹打木块”，“弹簧连接模型”），问题定能迎刃而解。 【例2】如图所示，A、B、C三个小球位于同一水平面上，它们大小相同，B、C质量相等， 都是A球质量的一半，B、C两球开始静止，A球以速度v 向右运动，要使A球能分别将B、C两 0 球撞上高度分别为h=0.8m、h=0.2m的平台（且都不再返回）。已知A和B的碰撞没有机械能损 1 2 失，A和C碰后粘在一起，不计一切摩擦，求v 的范围。 0 3、应用动量守恒定律解答木块与木板类问题 首先要从受力角度分析，木板、木块的运动规律，木块在木板上有相对滑动时，要特别注意辨 别题目的两个隐含条件，一是两者是否达到相同速度，达到相同速度后又如何运动；二是木板的长 度限定时，木块在木板上相对滑动是否会滑出木板。做这类题目，一定要画好运动示意图，要特别 注意两个物体相对于地面的移动方向和两个物体位移大小之间的关系。 A、B、C 【例3】如图所示，三块木板 的质量均 m L A、B 为 ，长度均为． 置于水平地面上，它们的间